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【摘要】 所谓师德，是指教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教育是立国之本，教师是强教之源。而师德则是教师做好教育工作的前提与基础，对教育的成败起着至关重要的作用，因此，重视教师师德建设是搞好教育事业的关键。
【关键词】 师德建设 教育现状重要性必要性
一、师德与教育之现状
当前，社会上对教师这个群体的评价颇有微词，“师腐”这个新词的出现更是引发了大家对教师群体的强烈关注。还有个别教师对学生实施的“性侵”事件，以及教师在学生中开展的卖货、收礼、吃回扣等行为，也遭到了学生和家长的唾弃与反感。还有一度在社会上引起很大反响的教师“学术造假”事件，等等，都让大家看到了一部分教师师德缺失的严重性。过去提到教师大家都会不由自主地投去羡慕的目光，那些形容教师的美好词汇“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的光环也好像失去了昔日的光彩，教师形象在人们心中大打折扣，也使社会对教师的评价降到了历史低点，师生关系变得没有那么和谐，有的甚至矛盾升级到了难以调和的地步。
而教师作为教育的主要参与者其责任也难辞其咎，这也给教育界和教师以及全社会敲响了警钟，也让大家认识到加强师德教育的紧迫性和重要性，社会要重拾对教师的信任，教师也要正确对待社会上的各种声音，做到有则改之，无则加勉。
二、师德缺失现象分析
（一）社会因素的影响
社会上一些不好的现象，如一些职能部门的吃拿卡要、官员腐败问题、教育上的一些不公平现象，等等，打乱了教师平静的内心，产生了心理失衡，使得一些教师也想到了利用补课、吃回扣、收禮等手段挣起了外快，看到轻松得到的比起工资多得多的补课费而忘乎所以，这样越来越多的教师加入到了补课的队伍变得一发而不可收拾，从而引起社会的强烈不满与关注。
（二）应试教育的影响
学校过度追求升学率，注重分数，对教师采取的一些有违师德师风的补课行为没有采取强制措施加以制止，而是听之任之，或暗中支持，助长了这种歪风邪气的疯长和蔓延，给社会造成了极坏的影响，对学生和家长带来了伤害，也损害了教师自身的形象。由于升学压力，使得教师为了提高自己的教学成绩对学生施压，有时也会采取一些不当手段，给学生的身心带来伤害，从而加深学生与教师之间的矛盾，影响教育教学效果。
（三）教师个人素质的影响
教师队伍人员庞大，个人素质也是参差不齐的，对人生观、价值观、世界观的认识也会有不同。个别教师把精力过多放在传授知识上，而不注重自身思想道德品质的提高。具体表现在以下几方面：
一是思想认识不到位。经不住外界诱惑，看到其它行业能挣大钱，当官有权有势，就心理不平衡，不甘愿为师的清贫与寂寞，想方设法找到挣钱的门路，而忽视了自身的修养，有了不正确的价值观、人生观、世界观。
二是不注重小节。在教学过程中难以做到修身养性，对学生没有耐心，不能做到“循循善诱”“诲人不倦”。不能模范遵守校纪校规，如上课接打手机、不按时批改作业、迟到、早退、对违反纪律的学生非打即骂，等等。教师的这些看似不起眼的小节就会被学生看在眼里，会给学生带来不好的示范作用，也严重影响教师在学生心目中的形象，对师生关系的和谐也会造成一定的影响。
三是工作不认真。个别教师对待工作敷衍塞责，没有认真负责的教学态度，在工作中偷懒、耍滑。这些有违师德的行为被学生看在眼里，会有损教师形象，对教学工作也会带来不好的影响。
三、加强师德教育的重要性与必要性
强国必先强教，强教必先强师。衡量教师优劣的指标不只是所掌握的文化知识多与少，还有更为重要的师德，师德是一个教师做好工作的前提和先决条件，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。对于一个师德缺失的教师，即使拥有极高文化背景也未必能把教育这项工作做好。
教师既是知识的传授者，还是人生道路的指引者。他们的一举一动都在影响着学生的成长。“无德无以为师”，师德是教师的立身之本，一个有着丰富的学识和高尚的思想品德的教师，带给学生们的力量是积极的、上进的。一个优秀的教师对学生的影响是潜移默化的，是深远的，也是巨大的。随着社会的发展，教师的师德在教育中的基础地位愈加重要。前面对师德缺失现象的分析，让我们看到了教师队伍中存在的问题，给我们以思想上的警醒，也让我们深刻认识到了加强师德教育的必要性与重要性。
四、加强师德建设方法与措施
（一）师德的灵魂是爱，教育要有爱
托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。没有爱的教师不是一个合格的教师，没有温度与关爱的教育也是不完美的教育。教师要有爱心，要带着满腔的爱去做教育。
1.爱教育筑师德之魂
教育是太阳底下最光辉的事业，每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。热爱教育事业最切实的表现是：在工作中能够做到兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蜡烛，燃烧自己照亮别人，在岗位上发出光和热。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪湿干”，是对教师无私奉献的真实写照；“一身正气、两袖清风、三尺讲台、四季辛苦”是对教师的歌颂与赞美。走上教师岗位，就要热爱它，就要把自己满腔的爱奉献给教育事业。
2.爱学生筑师德之魂
爱的力量是巨大的，就像是一缕金色的阳光能够照进人的心房，给人以温暖和力量。作为一个教师，如果心中有爱就能时时刻刻把学生放在心上，就能设身处地为学生着想，也就能够与学生和谐相处，使教学过程在轻松、愉快的气氛中完成。教师对学生的爱是无私的爱，这种爱不是基于亲情带有个人功利的色彩，而是一种纯洁的爱，这样的爱更能打动人。如果我们的学生能够深切感受到来自教师的这种发自内心的关爱，就会倍感亲切与温暖。同时，还会树立学习的信心，增强克服困难的勇气和力量。热爱学生就等于塑造了学生，培养了学生，也实现了教育的根本。教师对学生的这种爱，能不能做到持久和发挥其应有作用，这也是源自教师的个人修养与道德情操。在教师的职业生涯中，要不断加强学习，努力提高自身思想道德素质，努力做一个心中充满爱、有高尚思想品德的教师。 3.爱要公平与公正
爱是细雨，能滋润孩子们干涸的心田；爱是阳光，能温暖孩子们幼小的心灵；爱是明灯，能照亮孩子们前途的路。我们教师要把自己的关爱带给我们的孩子们，让他们沐浴在爱的阳光里。一个教师在教学中会遇到各种各样的学生，有的学生聪明，有的愚笨。有的性格内向，有的外向，但不管是什么样的学生都需要老师的关爱，老师的爱是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。作为学生信任和崇敬的教师要真正成为学生可以信赖的师长，对待学生应该公平、公正，不能厚此薄彼。而在现实中，要想做到公平、公正对待每一个学生，也是考验教师智慧的一个考题，要使每一个学生都能感受到来自教师的关爱，让学生充溢在爱的环境下，幸福、快乐的学习与生活，让和谐、有温度的校园生活伴随孩子的学习生涯。
（二）师德的具体表现是责任与奉献
作为一名教师要有责任心，勇于奉献，要把教育当成自己终生为之奋斗的一份事业，而不能仅仅把它当作谋生的工具，要带着满腔的热情，不怕吃苦，甘于奉献。比如，教学过程中，要把教育的每一个环节把握好，工作抓牢抓实，不能有丝毫的懈怠与马虎，要对学生负责，对自己的工作负责。在工作中的严要求会增加自己的工作量，有时也会与家庭事务发生矛盾与冲突。但是，作为一个有着高尚师德的教师不仅要有能够处理各种复杂事务的能力，而且重要的是把工作与家庭的关系协调好、处理好。还有，教师对学生时时刻刻都不能放松监管与督导，这样可以在很大程度上给学生以安全感和紧迫感，而不致使学生处于放纵与消磨时光的状态中。教师的责任心和对待工作的热情以及奉献精神，也会自然而然地影响学生对待学习的态度。教师把学生抓在手上，放在心上，一方面可以密切师生关系，另一方面也会使学生的学习处于良性状态，使教育教学效果蒸蒸日上，这样我们的教育才会有希望，我们的学生才会前途光明，教师的威信才能树立。
（三）师德最外在的体现是自律与示范
严于律己、以身作则，才能为人师表。作为一个教师不论在生活上、还是在教学工作中，都要对自己从严要求，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生禁止的行为，自己坚决不做。比如：在生活中，要养成良好的生活习惯，不能有恶习。在工作中，要认真负责，有热情。肯吃苦，有奉献精神。要有学习精神，不能滿足于已有的知识水平。俗话说“要想给学生一碗水，自己要有一桶水”，这就要求教师要有渊博知识，以满足于学生不断增长得好奇心和求知欲，从而为做好工作打下坚实的基础。作为一个教师要有不断学习的能力，坚持做到“活到老，学到老”。
（四）将师德评价纳入教师考核
加强师德建设不只是教师个人的事情，需要教育部门、学校、全社会共同参与。一方面，要将师德评价纳入教师考核，让学生、学校、家长共同参与评价，将教师的方方面面都置于阳光之下，使教师时时刻刻不放松对自己的要求。另一方面，对师德优秀教师要加大宣传力度，让他成为大家学习的标杆，示范的榜样，并在评职、评模上给予师德优秀的教师以优先，让教师真正体会到师德的重要性。
五、结语
教书育人是教师的天职，我作为一个普通的教师从自己的角度出发，通过社会上的热点事件以及社会上对教师以及教育的关注点发表了自己对师德与教育的见解。旨在唤起我们教师要加强学习，注重自身修养，努力提高自己职业道德水平，做到以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，最终无愧人民教师这个称号。让我们以此为目标，将师德传承，用自己的毕生的精力去做好自己深爱的教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献出全部力量。
【关键词】 师德建设 教育现状重要性必要性
一、师德与教育之现状
当前，社会上对教师这个群体的评价颇有微词，“师腐”这个新词的出现更是引发了大家对教师群体的强烈关注。还有个别教师对学生实施的“性侵”事件，以及教师在学生中开展的卖货、收礼、吃回扣等行为，也遭到了学生和家长的唾弃与反感。还有一度在社会上引起很大反响的教师“学术造假”事件，等等，都让大家看到了一部分教师师德缺失的严重性。过去提到教师大家都会不由自主地投去羡慕的目光，那些形容教师的美好词汇“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的光环也好像失去了昔日的光彩，教师形象在人们心中大打折扣，也使社会对教师的评价降到了历史低点，师生关系变得没有那么和谐，有的甚至矛盾升级到了难以调和的地步。
而教师作为教育的主要参与者其责任也难辞其咎，这也给教育界和教师以及全社会敲响了警钟，也让大家认识到加强师德教育的紧迫性和重要性，社会要重拾对教师的信任，教师也要正确对待社会上的各种声音，做到有则改之，无则加勉。
二、师德缺失现象分析
（一）社会因素的影响
社会上一些不好的现象，如一些职能部门的吃拿卡要、官员腐败问题、教育上的一些不公平现象，等等，打乱了教师平静的内心，产生了心理失衡，使得一些教师也想到了利用补课、吃回扣、收禮等手段挣起了外快，看到轻松得到的比起工资多得多的补课费而忘乎所以，这样越来越多的教师加入到了补课的队伍变得一发而不可收拾，从而引起社会的强烈不满与关注。
（二）应试教育的影响
学校过度追求升学率，注重分数，对教师采取的一些有违师德师风的补课行为没有采取强制措施加以制止，而是听之任之，或暗中支持，助长了这种歪风邪气的疯长和蔓延，给社会造成了极坏的影响，对学生和家长带来了伤害，也损害了教师自身的形象。由于升学压力，使得教师为了提高自己的教学成绩对学生施压，有时也会采取一些不当手段，给学生的身心带来伤害，从而加深学生与教师之间的矛盾，影响教育教学效果。
（三）教师个人素质的影响
教师队伍人员庞大，个人素质也是参差不齐的，对人生观、价值观、世界观的认识也会有不同。个别教师把精力过多放在传授知识上，而不注重自身思想道德品质的提高。具体表现在以下几方面：
一是思想认识不到位。经不住外界诱惑，看到其它行业能挣大钱，当官有权有势，就心理不平衡，不甘愿为师的清贫与寂寞，想方设法找到挣钱的门路，而忽视了自身的修养，有了不正确的价值观、人生观、世界观。
二是不注重小节。在教学过程中难以做到修身养性，对学生没有耐心，不能做到“循循善诱”“诲人不倦”。不能模范遵守校纪校规，如上课接打手机、不按时批改作业、迟到、早退、对违反纪律的学生非打即骂，等等。教师的这些看似不起眼的小节就会被学生看在眼里，会给学生带来不好的示范作用，也严重影响教师在学生心目中的形象，对师生关系的和谐也会造成一定的影响。
三是工作不认真。个别教师对待工作敷衍塞责，没有认真负责的教学态度，在工作中偷懒、耍滑。这些有违师德的行为被学生看在眼里，会有损教师形象，对教学工作也会带来不好的影响。
三、加强师德教育的重要性与必要性
强国必先强教，强教必先强师。衡量教师优劣的指标不只是所掌握的文化知识多与少，还有更为重要的师德，师德是一个教师做好工作的前提和先决条件，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。对于一个师德缺失的教师，即使拥有极高文化背景也未必能把教育这项工作做好。
教师既是知识的传授者，还是人生道路的指引者。他们的一举一动都在影响着学生的成长。“无德无以为师”，师德是教师的立身之本，一个有着丰富的学识和高尚的思想品德的教师，带给学生们的力量是积极的、上进的。一个优秀的教师对学生的影响是潜移默化的，是深远的，也是巨大的。随着社会的发展，教师的师德在教育中的基础地位愈加重要。前面对师德缺失现象的分析，让我们看到了教师队伍中存在的问题，给我们以思想上的警醒，也让我们深刻认识到了加强师德教育的必要性与重要性。
四、加强师德建设方法与措施
（一）师德的灵魂是爱，教育要有爱
托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。没有爱的教师不是一个合格的教师，没有温度与关爱的教育也是不完美的教育。教师要有爱心，要带着满腔的爱去做教育。
1.爱教育筑师德之魂
教育是太阳底下最光辉的事业，每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。热爱教育事业最切实的表现是：在工作中能够做到兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蜡烛，燃烧自己照亮别人，在岗位上发出光和热。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪湿干”，是对教师无私奉献的真实写照；“一身正气、两袖清风、三尺讲台、四季辛苦”是对教师的歌颂与赞美。走上教师岗位，就要热爱它，就要把自己满腔的爱奉献给教育事业。
2.爱学生筑师德之魂
爱的力量是巨大的，就像是一缕金色的阳光能够照进人的心房，给人以温暖和力量。作为一个教师，如果心中有爱就能时时刻刻把学生放在心上，就能设身处地为学生着想，也就能够与学生和谐相处，使教学过程在轻松、愉快的气氛中完成。教师对学生的爱是无私的爱，这种爱不是基于亲情带有个人功利的色彩，而是一种纯洁的爱，这样的爱更能打动人。如果我们的学生能够深切感受到来自教师的这种发自内心的关爱，就会倍感亲切与温暖。同时，还会树立学习的信心，增强克服困难的勇气和力量。热爱学生就等于塑造了学生，培养了学生，也实现了教育的根本。教师对学生的这种爱，能不能做到持久和发挥其应有作用，这也是源自教师的个人修养与道德情操。在教师的职业生涯中，要不断加强学习，努力提高自身思想道德素质，努力做一个心中充满爱、有高尚思想品德的教师。 3.爱要公平与公正
爱是细雨，能滋润孩子们干涸的心田；爱是阳光，能温暖孩子们幼小的心灵；爱是明灯，能照亮孩子们前途的路。我们教师要把自己的关爱带给我们的孩子们，让他们沐浴在爱的阳光里。一个教师在教学中会遇到各种各样的学生，有的学生聪明，有的愚笨。有的性格内向，有的外向，但不管是什么样的学生都需要老师的关爱，老师的爱是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。作为学生信任和崇敬的教师要真正成为学生可以信赖的师长，对待学生应该公平、公正，不能厚此薄彼。而在现实中，要想做到公平、公正对待每一个学生，也是考验教师智慧的一个考题，要使每一个学生都能感受到来自教师的关爱，让学生充溢在爱的环境下，幸福、快乐的学习与生活，让和谐、有温度的校园生活伴随孩子的学习生涯。
（二）师德的具体表现是责任与奉献
作为一名教师要有责任心，勇于奉献，要把教育当成自己终生为之奋斗的一份事业，而不能仅仅把它当作谋生的工具，要带着满腔的热情，不怕吃苦，甘于奉献。比如，教学过程中，要把教育的每一个环节把握好，工作抓牢抓实，不能有丝毫的懈怠与马虎，要对学生负责，对自己的工作负责。在工作中的严要求会增加自己的工作量，有时也会与家庭事务发生矛盾与冲突。但是，作为一个有着高尚师德的教师不仅要有能够处理各种复杂事务的能力，而且重要的是把工作与家庭的关系协调好、处理好。还有，教师对学生时时刻刻都不能放松监管与督导，这样可以在很大程度上给学生以安全感和紧迫感，而不致使学生处于放纵与消磨时光的状态中。教师的责任心和对待工作的热情以及奉献精神，也会自然而然地影响学生对待学习的态度。教师把学生抓在手上，放在心上，一方面可以密切师生关系，另一方面也会使学生的学习处于良性状态，使教育教学效果蒸蒸日上，这样我们的教育才会有希望，我们的学生才会前途光明，教师的威信才能树立。
（三）师德最外在的体现是自律与示范
严于律己、以身作则，才能为人师表。作为一个教师不论在生活上、还是在教学工作中，都要对自己从严要求，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生禁止的行为，自己坚决不做。比如：在生活中，要养成良好的生活习惯，不能有恶习。在工作中，要认真负责，有热情。肯吃苦，有奉献精神。要有学习精神，不能滿足于已有的知识水平。俗话说“要想给学生一碗水，自己要有一桶水”，这就要求教师要有渊博知识，以满足于学生不断增长得好奇心和求知欲，从而为做好工作打下坚实的基础。作为一个教师要有不断学习的能力，坚持做到“活到老，学到老”。
（四）将师德评价纳入教师考核
加强师德建设不只是教师个人的事情，需要教育部门、学校、全社会共同参与。一方面，要将师德评价纳入教师考核，让学生、学校、家长共同参与评价，将教师的方方面面都置于阳光之下，使教师时时刻刻不放松对自己的要求。另一方面，对师德优秀教师要加大宣传力度，让他成为大家学习的标杆，示范的榜样，并在评职、评模上给予师德优秀的教师以优先，让教师真正体会到师德的重要性。
五、结语
教书育人是教师的天职，我作为一个普通的教师从自己的角度出发，通过社会上的热点事件以及社会上对教师以及教育的关注点发表了自己对师德与教育的见解。旨在唤起我们教师要加强学习，注重自身修养，努力提高自己职业道德水平，做到以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，最终无愧人民教师这个称号。让我们以此为目标，将师德传承，用自己的毕生的精力去做好自己深爱的教育事业，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献出全部力量。