【摘 要】
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在物理教学中，经常会遇到这样的情况，我们设置的问题学生答不上，或者无从入手，或者无法自主探究新的问题，使教与学不能很好地衔接；在科学探究实验操作时，给学生参考器材，学生却难以实
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在物理教学中，经常会遇到这样的情况，我们设置的问题学生答不上，或者无从入手，或者无法自主探究新的问题，使教与学不能很好地衔接；在科学探究实验操作时，给学生参考器材，学生却难以实施，使实验探究活动无法顺利进行。为什么会出现上述问题？为什么学生无法自主探究实验？通过仔细研究，我认为，它反映了教师在备课时，备教材、备教法、备内容的较多，而备学生的较少，形成了教师在高位备课，学生在低位运行，
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