【摘 要】
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摘要：幸福是评价个体与环境交互过程中，是否存在满足感、喜悦感、欣慰感与成就感的关键，是指个体在人生价值实现、生理、社会地位、社会交际等方面的需求是否得到满足。将幸福教育理念融入到小学德育中，一般需要从学生幸福认知、幸福传递、幸福索求三方面出发，对学生展开教育活动。鉴于此，本文首先分析了小学德育幸福教育理念渗透中，向学生展开幸福教育的基本方向，之后就如何更加行之有效的应用幸福教育理念进行策略探究。
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摘要：幸福是评价个体与环境交互过程中，是否存在满足感、喜悦感、欣慰感与成就感的关键，是指个体在人生价值实现、生理、社会地位、社会交际等方面的需求是否得到满足。将幸福教育理念融入到小学德育中，一般需要从学生幸福认知、幸福传递、幸福索求三方面出发，对学生展开教育活动。鉴于此，本文首先分析了小学德育幸福教育理念渗透中，向学生展开幸福教育的基本方向，之后就如何更加行之有效的应用幸福教育理念进行策略探究。
关键词：幸福教育;小学德育;策略探究
中图分类号：G632.0
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