【摘 要】
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教学实践告诉我们:职高学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。为了充分照顾学生的个性差异,使全体
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教学实践告诉我们:职高学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。为了充分照顾学生的个性差异,使全体学生得到全面发展,在职高数学教学中试行分层教学的教改实验,显得格外重要。
The teaching practice tells us that the differences in physical development and psychological characteristics of vocational high school students are objective; the interest in mathematics and hobbies, and the differences in the ability to accept mathematical knowledge are also objective. In order to fully take care of the students’ individual differences and make all students develop in an all-round way, it is particularly important to experiment with the teaching reforms in layered teaching in vocational high mathematics teaching.
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