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加强学生的人文素养，以人为本，立足生活是新课标的要求，也是学好语文的根本路径。作文教学是语文教学中的一个重要组成部分，也是一个老大难的问题。如何让学生在写作过程中，形成乐思、善学、勤练的习惯，经过几年的实践教学和深刻思考，我获得了不少启发和有益的经验。
一、让学生乐思才能激发写作热情
叶圣陶先生曾经说过：“练习作文是一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”唯有让同学们对作文学习的认识明确了，才能激发他们的思维潜能，开拓他们的施展空间。作为教师，如何去唤起同学们的写作热情呢？
要鼓励学生快乐采撷资料。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活永远是最鲜活的语言源泉。因此，要引导学生根据自己的兴趣经常搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。对联、标语牌、宣传栏、墙报、广告、商店匾额、产品说明书里活泼的语言；还有报纸、刊物和互联网上的新鲜语言，并将搜集的资料进行筛选、梳理，分门别类编成各种各样的小册子，定期阅读、背诵、参照、运用。
要支持学生参加社会活动。新课标强调中学生要有较强的参加社会实践能力。大多数青少年对课堂外的事比课堂内的事感兴趣。因此，要因势利导安排学生参加展销会、拍卖会、展览会，同时对这些活动进行跟踪引导；要利用学校组织的郊游、运动会、文艺汇演等活动，让学生有针对性地写通讯报道、总结报告。这样，既可以让学生学会关注身边的事，又可以培养他们的写作能力。我在教学尝试的过程中也发现，同学们自由习作的内容很丰富，语言非常幽默，这也说明脱离了桎梏的思维，充满了激情和灵感。
二、让学生善学才能掌握写作技能
作文可以体现一个人的文学素养，蕴含一个人的精神气质。对于中学生来说，作文是他们把获取的知识进行分享、传达的重要路径；在高考语文分值中也占有很重的比例。因此，提高中学生写作能力，是语文教学工作中的重中之重。作为教师，如何增强同学们的写作技巧呢？
首先是创新课堂教学。现行的高中语文教学中，还没有一套系统、权威的作文教材。一般来说，高中语文一个单元的教学目的都要掌握此类文章的阅读方法和写作技巧，但实际上教师一般都偏重于阅读教学，而淡化了作文教学。因此，教师要提前规划好每学年乃至高中阶段的作文教学目标，列出专题专项作文教学方案，并按计划把作文教学与训练融入到课文讲解之中。
其次是重视课外阅读，课外阅读对高中学生写作能力的提高具有非常重要的价值，它不仅能拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操，还能培养学生的创造力和想象力。教师要积极辅导学生开展课外阅读，借助互联网、手机、书籍、电视等媒介，广泛涉猎名著，阅读优秀杂志，选看报纸上各种体裁的重要通讯、报导、评论文章。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”通过阅读，汲取前人的思想，对积累语言材料，学习语言知识，掌握语言技能，提高写作水平都具有十分重要的意义。
再次是规范评价标准。评价是作文教学工作的继续和深化，修改则是作文评价过程中的重要环节。好的文章往往是反复修改出来的。文章修改的过程，本质上就是情感表达的推敲，然而情感的表达不容易一步到位，所以修改就成为评价作文的核心任务。教师对学生作文修改的内容主要有字、词、句、段、篇、提纲等；修改可采用教师做示范、学生之间互动的方式来进行；教师还要指导学生写好作文后记。而评价的目标设计，则要针对学生的实际，注意用“一文一得、各个击破、化整为零、循序渐进“的方式开展，对整体训练的文章，分别以语言、立意、结构等为侧重点进行评估，并且一篇文章中有一两个亮点，就应该给予充分肯定，使学生产生成就感，写作的兴趣才不会减退。
三、让学生勤练才能提高写作水平
要破解中学生作文难，写“领异标新”的文章就更难了的症结，除了宜从文章中心的确立、材料的运用和技法的选擇上对学生予以精准的指导外，多种方式安排学生“练笔”也不失为有效措施。作为教师，如何去提升同学们的写作水平呢？
1.坚持周记训练
要培养学生写周记的习惯，让他们去记录生活中的点点滴滴，让岁月中的美好瞬间以文字的形式得以重现。教育学生留意和观察身边的一景一物，用眼睛观察，用双手触摸，用心灵感受，及时记录此情此景中最真实的东西，呈现出自己内心最强的感想，即使文字拙劣，但胜在真情实感。长久训练下来，学生心中的感情自然就丰富起来，作文素材也就不断得到积累。
2.开展仿拟训练
要引导学生正确仿写、改写、扩写，并结合阅读教学，以阅读获取的知识和语文教材中收录的课文为范本，通过组织课堂上相应的写作训练，让访拟为写作导航，真正成为提升同学们作文能力的一条捷径。同时也要提醒同学们对访拟的认知：访拟是创造的准备，而创造是访拟的归宿，访拟意在取其长，借鉴并力求超越；访拟要灵活变通，要学会扬长避短；访拟不能局限在一篇文章里，要学会融会贯通，博采众长，最终自成一家。
3.组织整体训练
中学生作文最终是要以规范的样式出现的，因此，教师要专门对学生作文进行审题立意、谋篇布局、写作技巧的综合性教学。当同学们具备了一定的写作素养和浓厚的写作兴趣，就可以进行整体作文训练了。要指导学生写出富有创意的文章，就要做到：观点新颖、材料新鲜、结构新奇。但是也要注意综合性作文训练应按照出专题、给材料、限时间的要求来组织，以适应现行高考的模式。
一、让学生乐思才能激发写作热情
叶圣陶先生曾经说过：“练习作文是一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。”唯有让同学们对作文学习的认识明确了，才能激发他们的思维潜能，开拓他们的施展空间。作为教师，如何去唤起同学们的写作热情呢？
要鼓励学生快乐采撷资料。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活永远是最鲜活的语言源泉。因此，要引导学生根据自己的兴趣经常搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。对联、标语牌、宣传栏、墙报、广告、商店匾额、产品说明书里活泼的语言；还有报纸、刊物和互联网上的新鲜语言，并将搜集的资料进行筛选、梳理，分门别类编成各种各样的小册子，定期阅读、背诵、参照、运用。
要支持学生参加社会活动。新课标强调中学生要有较强的参加社会实践能力。大多数青少年对课堂外的事比课堂内的事感兴趣。因此，要因势利导安排学生参加展销会、拍卖会、展览会，同时对这些活动进行跟踪引导；要利用学校组织的郊游、运动会、文艺汇演等活动，让学生有针对性地写通讯报道、总结报告。这样，既可以让学生学会关注身边的事，又可以培养他们的写作能力。我在教学尝试的过程中也发现，同学们自由习作的内容很丰富，语言非常幽默，这也说明脱离了桎梏的思维，充满了激情和灵感。
二、让学生善学才能掌握写作技能
作文可以体现一个人的文学素养，蕴含一个人的精神气质。对于中学生来说，作文是他们把获取的知识进行分享、传达的重要路径；在高考语文分值中也占有很重的比例。因此，提高中学生写作能力，是语文教学工作中的重中之重。作为教师，如何增强同学们的写作技巧呢？
首先是创新课堂教学。现行的高中语文教学中，还没有一套系统、权威的作文教材。一般来说，高中语文一个单元的教学目的都要掌握此类文章的阅读方法和写作技巧，但实际上教师一般都偏重于阅读教学，而淡化了作文教学。因此，教师要提前规划好每学年乃至高中阶段的作文教学目标，列出专题专项作文教学方案，并按计划把作文教学与训练融入到课文讲解之中。
其次是重视课外阅读，课外阅读对高中学生写作能力的提高具有非常重要的价值，它不仅能拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操，还能培养学生的创造力和想象力。教师要积极辅导学生开展课外阅读，借助互联网、手机、书籍、电视等媒介，广泛涉猎名著，阅读优秀杂志，选看报纸上各种体裁的重要通讯、报导、评论文章。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”通过阅读，汲取前人的思想，对积累语言材料，学习语言知识，掌握语言技能，提高写作水平都具有十分重要的意义。
再次是规范评价标准。评价是作文教学工作的继续和深化，修改则是作文评价过程中的重要环节。好的文章往往是反复修改出来的。文章修改的过程，本质上就是情感表达的推敲，然而情感的表达不容易一步到位，所以修改就成为评价作文的核心任务。教师对学生作文修改的内容主要有字、词、句、段、篇、提纲等；修改可采用教师做示范、学生之间互动的方式来进行；教师还要指导学生写好作文后记。而评价的目标设计，则要针对学生的实际，注意用“一文一得、各个击破、化整为零、循序渐进“的方式开展，对整体训练的文章，分别以语言、立意、结构等为侧重点进行评估，并且一篇文章中有一两个亮点，就应该给予充分肯定，使学生产生成就感，写作的兴趣才不会减退。
三、让学生勤练才能提高写作水平
要破解中学生作文难，写“领异标新”的文章就更难了的症结，除了宜从文章中心的确立、材料的运用和技法的选擇上对学生予以精准的指导外，多种方式安排学生“练笔”也不失为有效措施。作为教师，如何去提升同学们的写作水平呢？
1.坚持周记训练
要培养学生写周记的习惯，让他们去记录生活中的点点滴滴，让岁月中的美好瞬间以文字的形式得以重现。教育学生留意和观察身边的一景一物，用眼睛观察，用双手触摸，用心灵感受，及时记录此情此景中最真实的东西，呈现出自己内心最强的感想，即使文字拙劣，但胜在真情实感。长久训练下来，学生心中的感情自然就丰富起来，作文素材也就不断得到积累。
2.开展仿拟训练
要引导学生正确仿写、改写、扩写，并结合阅读教学，以阅读获取的知识和语文教材中收录的课文为范本，通过组织课堂上相应的写作训练，让访拟为写作导航，真正成为提升同学们作文能力的一条捷径。同时也要提醒同学们对访拟的认知：访拟是创造的准备，而创造是访拟的归宿，访拟意在取其长，借鉴并力求超越；访拟要灵活变通，要学会扬长避短；访拟不能局限在一篇文章里，要学会融会贯通，博采众长，最终自成一家。
3.组织整体训练
中学生作文最终是要以规范的样式出现的，因此，教师要专门对学生作文进行审题立意、谋篇布局、写作技巧的综合性教学。当同学们具备了一定的写作素养和浓厚的写作兴趣，就可以进行整体作文训练了。要指导学生写出富有创意的文章，就要做到：观点新颖、材料新鲜、结构新奇。但是也要注意综合性作文训练应按照出专题、给材料、限时间的要求来组织，以适应现行高考的模式。