【摘 要】
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近一时期来,不少教师与教研人员十分注重了小学数学教法的研究,但对学法的研究还未引起足够的重视。教学过程中,一些学生既不会看书、思考,提出问题,又不会整理归纳,灵活运用
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近一时期来,不少教师与教研人员十分注重了小学数学教法的研究,但对学法的研究还未引起足够的重视。教学过程中,一些学生既不会看书、思考,提出问题,又不会整理归纳,灵活运用所学知识,更不会操作实践,解决实际问题,严重影响了小学数学教学质量的提高。因此,广大教师和教研人员应在改革教法的同时,加强教学过程中
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