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上世纪末开始,语言学家和教授语言的教师们发现,传统意义上的教学法并不能满足在教学过程中遇到的任何问题,而且任何一种教学方法并不适合所有的教学内容,不存在万能的教学方法.于是,英语教学界开始进入了全新的“后方法”时代,教师在教学中的角色也随着教学理念的转变而发生了变化.
“后方法”时代英语教师的角色转换
【摘 要】
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上世纪末开始,语言学家和教授语言的教师们发现,传统意义上的教学法并不能满足在教学过程中遇到的任何问题,而且任何一种教学方法并不适合所有的教学内容,不存在万能的教学方
【机 构】
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运城学院师范分院英语系,山西运城,044000
【出 处】
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南昌教育学院学报
【发表日期】
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2010年6期
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