【摘要】突破性的教学中要融入字、词、句、段、引导学生直接突破课文的重、难点的一种教学策略。既培养学生的思维能力，又有利于学生研究心理的形成，大大提高课堂教学的效率。
　　【关键词】功效，准确性，突破性，释题，感知
　　突破性教学是指从学生现有的知识基础和智力水平出发，根据课文的思想内容特点，引导学生直接突破课文的重、难点的一种教学策略。它具有训练性和快速性等特点，克服了语文传统教学费时多，效果差，避免了平均主义，形式主义。在语文教学中运用突破性教学的方法，有利于保证时间，扎扎实实地指导学生理解，积累和运用祖国的语言文字，激发思维能力。大大提高课堂教学的效率。
　　运用突破性教学，要在认真分析教材和了解学生的基础上，精心选择有效的突破方法。教师在教育教学活动中要充分爱护和尊重学生，师生之间要保持民主、平等、和谐的人际关系，消除学生在课堂上的紧张感、压抑感和焦虑感，从而在轻松、愉悦的气氛中学习。下面结合自己的教学实践，浅谈几点。
　　1.题目突破法
　　题目是文章的眼睛。抓住内涵丰富的“题眼”，通过问题展开训练，将释题与新课的学习结合起来，起到牵一发而动全身的功效，学生学习起来事半功倍。例如教学《小壁虎借尾巴》时，可从题眼“借”字切入。出示小壁虎的课件：①破题推向：看了课题“借”字，你能推想出课文主讲了什么内容吗？②扣题理解：小壁虎自己长尾巴，为什么还要借尾巴呢？它向谁借？借到尾巴了没有？③问题理解：小壁虎为什么没有借到尾巴？如果继续向其他的动物借，能借得到吗？这样，通过释题，学生整体感知了课文内容，也产生了想探究新知识的动机，激发了学习课文的兴趣。
　　2.词语突破法
　　语言文字表达的精彩往往在个别重点词语上表现出来。抓住重点词，有的放矢地组织训练，就能获得“以一当十，以少胜多”的训练效果。学生在老师的引导下，抓住重点词语，经过由浅入深，由表入里的思考，懂得了这句话的深刻含义。这样，使学生学懂了课文的内容，又训练了学生的思维，同时对课文用词的准确性也有了新的认识。
　　3.句子和段的突破法
　　许多课文中有语言凝练，足以统帅全文的句子，教师如果帮助学生抓住这些句子，进行读、思、说、练就能直达教学目的，大大提高课堂教学质量。此外，段落突破法，对于那些有结果和语言表达方式相似的段落构成的课文，可以牵住一段，学会一篇。例如《山里的孩子》这篇课文共有四个自然段，前三段都是按总分的方法够段的，分别讲了山里孩子结实健壮，热情好客，充满幻想的性格特点，最后一段用一句话总结点题。
　　总之，通过运用突破法的教学，有目的、有计划、有方法、环环相扣，把握课文主线脉搏地训练，去培养和发展。小学生在词、句、段的能力方面会得到逐步有效突破性的提高。