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【摘要】本文从中小学乐团排练的组织结构出发，在论述指挥在乐团中的核心作用的同时，强调声部教师对乐团成员的引导作用。乐团队员的素质和首席的能力，直接关系到日常排练和演出的效果，而乐曲难易程度的选择，则是乐团整体水平的体现。因此，一支合适的乐曲，只有在指挥、声部教师、乐团队员及首席的通力合作下，才能得到出色完美的演绎。
【关键词】乐团 排练 管理
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0204-02
二胡专业的我，由于工作的需要同时也兼任少年宫乐团的排练。记得最初接手乐团排练时，主要是以弹拨和弦乐为主，其它声部都很薄弱甚至就是没有，这时候我们就在思考声部的问题，为此少年宫增设了爵士鼓、大提琴班，以解决乐团打击乐声部和低音声部的队员问题。另外这两年我们少年宫为了更好地提升乐团水准，与专业院校进行挂钩，并邀请一些专家作为少年宫乐团的艺术顾问，为少年宫乐团发展指引方向。
任何一件事情要做好，离不开自身的努力和外部力量的作用，即内因与外因相辅才能相成。乐团是一个团队，它需要乐队每个声部的老师、队员同心协力，需要集思广益，方可达到一定的高度。下面我就指挥、声部老师、队员、日常排练与乐团管理几个方面谈谈看法。
一、指挥
刚开始接手乐团的我，包括现在都会有些人在想：指挥站在那干嘛？不要也照样可以进行演奏。乐队为什么需要设置指挥呢？正如朴东生《乐队指挥法》所言：“乐队指挥的作用是多方面的，而最重要的一条，是因为需要通过指挥来组织、训练乐队，使乐队能正确、统一地演奏作品。……小型乐队即使演出时不用指挥，排练时也需要指挥来主持、指导演奏。”学习了指挥，我明白了指挥是一个乐团的灵魂，指挥的精神面貌体现乐团精神面貌，一些著名的指挥家，那一个个看似不起眼的动作可能包含着乐曲无限的情感。
作为基层乐团的指挥，首先是要具有专业素养，比如要能根据乐团实际情况选择适合的乐曲，对乐曲的结构、织体了如指掌，有些时候甚至还要会点编配。因为我们基层乐团会有部分声部缺陷，怎么进行重新分配和调整都是基层指挥老师必须兼备的能力。
其次是指挥的手势预示要很清楚，队员进入状态才能很准确。特别是面对少儿乐团，表情变化要夸张，要在手势中体现出来。要能牵着每个声部，让乐团成员的音乐情感跟着你走，要能促成各声部间学会交流配合。
三是要具备管理乐团的能力，业余乐团往往都是这样，一个指挥除了排练，还兼职乐团的日常管理，要跟各声部老师协调好，才能使你的声部训练不出问题。要把学生管理好，注意学生兴趣的调动，让学生乐于参加这样活动。只有这样，每次才能井然有序，顺利完成任务。
二、声部教师
我在这么多年的乐队排练中，最困惑的就是大部分声部老师都觉得排练是指挥的事，荣耀也是指挥的，我们做好做坏都一样。其实这种消极的排练直接影响声部训练的质量，从而影响乐团整体水平，什么样的声部训练算好呢？通过接触大量的学校乐队，一些知名音乐家、音乐教育家中肯地发出了忠告：“务请各位音乐行家、教师一定要把娃娃们的耳朵‘调准’，不要光顾了技术、技巧的训练，而忽视了音乐的基本要素：音准、节奏、节拍的正规训练和培养。”所以声部老师首先要和指挥校对好声部乐谱，积极和指挥沟通理解乐曲的整体要求，其次是请专业教师上乐器小课和本声部的训练课，队员要做到音准、节奏准，要能根据指挥的要求做出力度变化、音色要求。再次是声部老师要明确自己的声部在每一段落的作用，要常常把自己的声部放到全曲中做衡量，作为全曲不可缺少的部分，你应该为完成这首作品做好哪些任务，这样你的演奏将真正有成效，起到一个积极的作用。
三、乐团队员
我去一些学校排练，会发现他们选择队员的时候首先看他是几级，当然这是最基本的。其实在选择队员的时候，还有更重要的一点是这个学生要有集体观念，有合作精神。乐团演奏是一项集体审美活动，讲究音色和谐、声部均衡、结构严谨、层次清晰，这些要求无不促使每位队员要时刻注意各个声部间的平衡与协调，并与指挥做到心心相印。所以乐团队员不仅要有扎实的基本功，同时还要能够弱化自己的个性。乐队演奏不能由着个人的性情而随意发挥，而是要把自己融入到集体演奏之中，避免过分的个性张扬。
培养一名出色的首席是不可忽视的。作为首席，不仅要有较高的演奏水平和视奏能力，还应具备一定的组织才能，有着高度的责任心，在排练和演出过程中，能积极配合指挥做好乐队的协调准备工作和统率工作。我们要求每一位队员在演奏中必须做到“眼观六路，耳听八方”，即时刻注意指挥的肢体语言、声部首席的一举一动，领会他们的演奏意图，在节奏、速度、力度以及乐曲表现上都能与之相向而动。与此同时，耳朵仔细监听自己的演奏，注意在音准、节奏、力度等方面与乐队的声音保持协调一致、融为一体。这些队员的音乐感觉好，反应快，都有一定的视奏能力。学会用心唱谱，把乐谱变成有情感的音乐，而不只是一个个音符。另外，有经验的乐队队员一定长有“三只眼”：一只眼看谱，一只眼看指挥，另一只眼则看首席。从而避免只顾埋头苦干，把自己与乐团割裂开。只有指挥、首席、队员三者的通力合作，才能出色的完成演奏。
四、乐团排练与管理
日常排练要想质量好，首先是选好适合的乐曲，然后必须认真与声部老师核对分谱和分析总谱，这个很重要，因为这环节在非专业团体中往往会被忽视。这样一方面确保谱子的正确，同时能帮助老师提高分声部训练的质量，在排练中最终要训练学生之间的配合、与指挥间的配合。近两年，我会经常把排练的情况进行录音，然后与声部老师、甚至有时跟学生一起找出不足之处进行改进。另外乐团管理非常重要，这体现一个乐团的生命力。首先要有独立的训练场地，让所有进入排练地方的人都能认真进行排练而不受干扰，有专门负责乐曲管理和服装管理的人员，确保排练和演出的后勤保障。要有声部老师和队员的管理制度和奖励办法，调动大家的积极性的同时也能规范乐团成员的行为。
当然，在日常排练中很可能会遇到各种各样的实际问题，我今天只是把我的排练中遇到的困难和感受说出与大家交流，也希望大家有好的办法能与我一起分享。相信我们的共同目标是一样的，那就是让我们的乐团能健康成长、发展。
參考文献：
[1]朴东生著《乐队指挥法》，北京：人民音乐出版社，1981年8月版，
[2]贺技武、答朝仰主编《艺术与设计》， 武汉：武汉出版社，1999年3月版，
[3]王震编《大管演奏艺术》，上海：上海音乐出版社，2012年4月版。
作者简介：严一功，男，汉族。1972年9月出生，祖籍淮安。毕业南京艺术学院中国乐器演奏专业，先后师从著名二胡演奏家、教育家于汉和马友德教授。并于2010年上海音乐学习作曲、指挥，师从张旭儒、王永吉教授。现为张家港市少年宫专职教师。
【关键词】乐团 排练 管理
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）33-0204-02
二胡专业的我，由于工作的需要同时也兼任少年宫乐团的排练。记得最初接手乐团排练时，主要是以弹拨和弦乐为主，其它声部都很薄弱甚至就是没有，这时候我们就在思考声部的问题，为此少年宫增设了爵士鼓、大提琴班，以解决乐团打击乐声部和低音声部的队员问题。另外这两年我们少年宫为了更好地提升乐团水准，与专业院校进行挂钩，并邀请一些专家作为少年宫乐团的艺术顾问，为少年宫乐团发展指引方向。
任何一件事情要做好，离不开自身的努力和外部力量的作用，即内因与外因相辅才能相成。乐团是一个团队，它需要乐队每个声部的老师、队员同心协力，需要集思广益，方可达到一定的高度。下面我就指挥、声部老师、队员、日常排练与乐团管理几个方面谈谈看法。
一、指挥
刚开始接手乐团的我，包括现在都会有些人在想：指挥站在那干嘛？不要也照样可以进行演奏。乐队为什么需要设置指挥呢？正如朴东生《乐队指挥法》所言：“乐队指挥的作用是多方面的，而最重要的一条，是因为需要通过指挥来组织、训练乐队，使乐队能正确、统一地演奏作品。……小型乐队即使演出时不用指挥，排练时也需要指挥来主持、指导演奏。”学习了指挥，我明白了指挥是一个乐团的灵魂，指挥的精神面貌体现乐团精神面貌，一些著名的指挥家，那一个个看似不起眼的动作可能包含着乐曲无限的情感。
作为基层乐团的指挥，首先是要具有专业素养，比如要能根据乐团实际情况选择适合的乐曲，对乐曲的结构、织体了如指掌，有些时候甚至还要会点编配。因为我们基层乐团会有部分声部缺陷，怎么进行重新分配和调整都是基层指挥老师必须兼备的能力。
其次是指挥的手势预示要很清楚，队员进入状态才能很准确。特别是面对少儿乐团，表情变化要夸张，要在手势中体现出来。要能牵着每个声部，让乐团成员的音乐情感跟着你走，要能促成各声部间学会交流配合。
三是要具备管理乐团的能力，业余乐团往往都是这样，一个指挥除了排练，还兼职乐团的日常管理，要跟各声部老师协调好，才能使你的声部训练不出问题。要把学生管理好，注意学生兴趣的调动，让学生乐于参加这样活动。只有这样，每次才能井然有序，顺利完成任务。
二、声部教师
我在这么多年的乐队排练中，最困惑的就是大部分声部老师都觉得排练是指挥的事，荣耀也是指挥的，我们做好做坏都一样。其实这种消极的排练直接影响声部训练的质量，从而影响乐团整体水平，什么样的声部训练算好呢？通过接触大量的学校乐队，一些知名音乐家、音乐教育家中肯地发出了忠告：“务请各位音乐行家、教师一定要把娃娃们的耳朵‘调准’，不要光顾了技术、技巧的训练，而忽视了音乐的基本要素：音准、节奏、节拍的正规训练和培养。”所以声部老师首先要和指挥校对好声部乐谱，积极和指挥沟通理解乐曲的整体要求，其次是请专业教师上乐器小课和本声部的训练课，队员要做到音准、节奏准，要能根据指挥的要求做出力度变化、音色要求。再次是声部老师要明确自己的声部在每一段落的作用，要常常把自己的声部放到全曲中做衡量，作为全曲不可缺少的部分，你应该为完成这首作品做好哪些任务，这样你的演奏将真正有成效，起到一个积极的作用。
三、乐团队员
我去一些学校排练，会发现他们选择队员的时候首先看他是几级，当然这是最基本的。其实在选择队员的时候，还有更重要的一点是这个学生要有集体观念，有合作精神。乐团演奏是一项集体审美活动，讲究音色和谐、声部均衡、结构严谨、层次清晰，这些要求无不促使每位队员要时刻注意各个声部间的平衡与协调，并与指挥做到心心相印。所以乐团队员不仅要有扎实的基本功，同时还要能够弱化自己的个性。乐队演奏不能由着个人的性情而随意发挥，而是要把自己融入到集体演奏之中，避免过分的个性张扬。
培养一名出色的首席是不可忽视的。作为首席，不仅要有较高的演奏水平和视奏能力，还应具备一定的组织才能，有着高度的责任心，在排练和演出过程中，能积极配合指挥做好乐队的协调准备工作和统率工作。我们要求每一位队员在演奏中必须做到“眼观六路，耳听八方”，即时刻注意指挥的肢体语言、声部首席的一举一动，领会他们的演奏意图，在节奏、速度、力度以及乐曲表现上都能与之相向而动。与此同时，耳朵仔细监听自己的演奏，注意在音准、节奏、力度等方面与乐队的声音保持协调一致、融为一体。这些队员的音乐感觉好，反应快，都有一定的视奏能力。学会用心唱谱，把乐谱变成有情感的音乐，而不只是一个个音符。另外，有经验的乐队队员一定长有“三只眼”：一只眼看谱，一只眼看指挥，另一只眼则看首席。从而避免只顾埋头苦干，把自己与乐团割裂开。只有指挥、首席、队员三者的通力合作，才能出色的完成演奏。
四、乐团排练与管理
日常排练要想质量好，首先是选好适合的乐曲，然后必须认真与声部老师核对分谱和分析总谱，这个很重要，因为这环节在非专业团体中往往会被忽视。这样一方面确保谱子的正确，同时能帮助老师提高分声部训练的质量，在排练中最终要训练学生之间的配合、与指挥间的配合。近两年，我会经常把排练的情况进行录音，然后与声部老师、甚至有时跟学生一起找出不足之处进行改进。另外乐团管理非常重要，这体现一个乐团的生命力。首先要有独立的训练场地，让所有进入排练地方的人都能认真进行排练而不受干扰，有专门负责乐曲管理和服装管理的人员，确保排练和演出的后勤保障。要有声部老师和队员的管理制度和奖励办法，调动大家的积极性的同时也能规范乐团成员的行为。
当然，在日常排练中很可能会遇到各种各样的实际问题，我今天只是把我的排练中遇到的困难和感受说出与大家交流，也希望大家有好的办法能与我一起分享。相信我们的共同目标是一样的，那就是让我们的乐团能健康成长、发展。
參考文献：
[1]朴东生著《乐队指挥法》，北京：人民音乐出版社，1981年8月版，
[2]贺技武、答朝仰主编《艺术与设计》， 武汉：武汉出版社，1999年3月版，
[3]王震编《大管演奏艺术》，上海：上海音乐出版社，2012年4月版。
作者简介：严一功，男，汉族。1972年9月出生，祖籍淮安。毕业南京艺术学院中国乐器演奏专业，先后师从著名二胡演奏家、教育家于汉和马友德教授。并于2010年上海音乐学习作曲、指挥，师从张旭儒、王永吉教授。现为张家港市少年宫专职教师。