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教学讲知识而忽略摄入文化信息，造成教学中文化性的缺失，其实质是教师文化属性的自我缺失。只有以真、善、美为根本价值取向，紧密依托进步的文化观念，让教学同时具备一种文化形态、文化体系，成为一种高尚的文化传播行为，它才能真正实现全方位的教育功能。
文科教学中文化性缺失的对策研究
【摘 要】
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教学讲知识而忽略摄入文化信息，造成教学中文化性的缺失，其实质是教师文化属性的自我缺失。只有以真、善、美为根本价值取向，紧密依托进步的文化观念，让教学同时具备一种文化形态
【机 构】
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绥化学院
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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