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【摘要】一个完整的教学实施过程应包括五个基本环节，其中最容易被忽视的环节就是课堂导入，很多教师一到教室把课文题目往黑板上一写，就开始讲授新课了，这会使教学变得十分任务化，从而失去了趣味性。本论文将以课堂导入环节为中心，对高中语文教学导入环节的几种常见方式进行分析。
【关键词】高中语文 新授课教学 导入方式
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0152-02
苏霍姆林斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么這种知识只能让人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见，好的导入环节能成为课堂的一个兴奋点，它能燃起学生对于语文课堂的兴趣。但在如今一线的教学课堂中，很多教师已经舍去了这一环节。在高考的重压之下，很多教师把自己的课堂变得非常功利化，硬生生地把语文课上成了试题课。课堂过程变成了提问题、讲问题跟做练习，所以导入环节往往是最容易被忽略的环节，因为它于应试“无用”。一旦教师舍弃了导入环节，“满堂灌”的教学模式会使学生感到非常疲惫。精心设计的导入环节能激发学生自主思考学习，从而提高课堂效率，魏书生曾说：“好的导语像磁铁，一下子就把学生的注意力聚拢起来。”所以，应该对课堂导入环节予以重视。“导入”有“引导”和“进入”之意，在课堂教学过程中，这种“引导”和“进入”应该是师生共同参与完成的。优秀的导入环节设计，能让学生在上课伊始就迅速的进入学习模式，在教师“导”的指引下，学生能“入”到课堂里，“入”到课文里。现将常用的导入方式归纳如下。
一、温故知新导入法
借用提问、复习旧知识来导入新课，是语文教学中最为常见的导入法，但加上一点创新，也能起到很好的效果。导入环节要注重启发性，如能将学生的注意力吸引到课文里，这样就能激发学生对课堂的兴趣，从而让他们学会自主思考、主动学习。例如在导入《劝学》这篇课文时，就能在课堂开始时举办个小型的知识竞赛，如“古人劝学的故事或名言知多少”这样就能提高学生学习的兴致。以“劝学”为主题的古诗词非常多，设立知识竞赛有助于启发学生对课文中心“学不可以已”的理解。而在导入课文《过秦论》时，就可以先提问学生对于秦王朝的了解有多少，询问他们知道的秦王有哪些，对秦国的国力发展知道多少，是否知道合众连横、是否知道商鞅变法等等。这些问题都能启发学生思考，而且也跟课本内容息息相关。
二、影视图片导入法
随着多媒体的发展，这种导入方法越来越普遍。先是影视导入，如在上《林黛玉进贾府》时，可在课堂开始先播放电视剧《红楼梦》片段，让学生感受贾府的富丽堂皇，以及王熙凤、贾宝玉的不同出场方式。视觉的冲击能快速的吸引学生的注意力，从而把学生引导到对课文环境、人物形象的分析上。而在导入课文《祝福》时，也可以先播放电影《祝福》的片段，可以特地剪辑祥林嫂死的片段来播放，这样可以更容易让学生感受到祥林嫂悲惨的命运。影片的导入不宜过长，应事先剪辑好跟课文内容相关的片段，导入环节应遵循时效性。
至于以图片的方式来导入，教学中也运用得比较多。比如在讲授《蜀道难》时，可以先展示蜀道陡峭险峻的图片，以此来吸引学生的兴趣。通过图片展示直入云霄的高山，深不见底的深渊也能让学生切身领略到“蜀道难，难于上青天”的意境。同样的用法也可以用在课文《动物游戏之谜》，这是一篇科普文章，生物专业性较强，图片的导入能帮助学生学习和思考。其实在文本当中就附有北极熊、鹤打闹的图片，教师可以再根据课文内容增加北极渡鸦、鲸、马驹、黑猩猩的“游戏行为”图片，让学生学习起来更明了。
三、声乐咏唱导入法
视觉能给学生直观的感受，听觉也能成产生很好的效果。以导入课文《琵琶行》为例，在课堂开始时，可以给学生播放琵琶的经典曲目《十面埋伏》，让学生感受琵琶这种乐器的魅力。再用90后改编的《琵琶行》流行音乐来代替录音朗读，以此来吸引学生的注意力，打开学生的感官，这样就能把学生融入《琵琶行》的意境当中。除了古诗词容易入歌以外，也有很多现代文被谱写成曲子。在讲授课文《荷塘月色》还有《老人与海》时，就能运用声乐导入，可播放凤凰传奇的《荷塘月色》、还有歌手海明威的《老人与海》，这两首歌不仅旋律优美，而且歌词又跟课文内容互相照应，所以播放音乐给学生听，能起到很好的导入效果。2018年央视推出了一档咏唱类节目《经典咏流传》，里面有很多是语文必修课的内容，比如凤凰传奇咏唱的《将进酒》、平安咏唱的《沁园春.长沙》......这些都可以剪辑出来做为课堂导入环节的内容，新颖的演唱方法能吸引学生去学习歌词内容，也就是课文内容。
四、课堂导入应紧随时代发展
世界早已进入了互联网时代。因此，语文教学也应与时俱进，教师应充分运用各种数据信息来设计课堂导入环节。如在导入《蜀道难》时，可将西城高铁通车的消息告诉学生，引发他们思考——一立千年的栈道如何变成了一日千里的高铁？高铁工程队不仅要突破川蜀地区不易打隧道的难题，还要架桥越过深渊，这些信息蕴含着川蜀地区土质、地势、河流的数据，对学生理解“蜀道难”有一定的帮助。同时国家近年来大力发展高铁，在2017年全国语文高考作文命题中，就有涉及高铁，可见语文教学要融入时代。课堂导入要一课一设计，要有针对性，但不管是导入哪一课，都应融入科技信息时代，与时代潮流接轨。
孟子曰：“教亦多术矣”，意思就是教无定法。导入的方式可以多种多样，但其目的一定要明确，就是要为一节课开个好头，这样才能事半功倍。一名优秀的语文老师，应该要以具体的教学内容出发，以学生的认识水平为基础，并贴合时势，设计出精良的导入环节。
参考文献：
[1]祝耀安.大数据时代中学语文智慧课堂行动与思考[M].北京：团结出版社，2015：1.
[2]刘永康.语文教育学[M].北京：高等教育出版社，2005：279-280.
[3]靳玉乐.现代教育学[M].成都：四川教育出版社，2011：187-188.
【关键词】高中语文 新授课教学 导入方式
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0152-02
苏霍姆林斯基说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么這种知识只能让人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”可见，好的导入环节能成为课堂的一个兴奋点，它能燃起学生对于语文课堂的兴趣。但在如今一线的教学课堂中，很多教师已经舍去了这一环节。在高考的重压之下，很多教师把自己的课堂变得非常功利化，硬生生地把语文课上成了试题课。课堂过程变成了提问题、讲问题跟做练习，所以导入环节往往是最容易被忽略的环节，因为它于应试“无用”。一旦教师舍弃了导入环节，“满堂灌”的教学模式会使学生感到非常疲惫。精心设计的导入环节能激发学生自主思考学习，从而提高课堂效率，魏书生曾说：“好的导语像磁铁，一下子就把学生的注意力聚拢起来。”所以，应该对课堂导入环节予以重视。“导入”有“引导”和“进入”之意，在课堂教学过程中，这种“引导”和“进入”应该是师生共同参与完成的。优秀的导入环节设计，能让学生在上课伊始就迅速的进入学习模式，在教师“导”的指引下，学生能“入”到课堂里，“入”到课文里。现将常用的导入方式归纳如下。
一、温故知新导入法
借用提问、复习旧知识来导入新课，是语文教学中最为常见的导入法，但加上一点创新，也能起到很好的效果。导入环节要注重启发性，如能将学生的注意力吸引到课文里，这样就能激发学生对课堂的兴趣，从而让他们学会自主思考、主动学习。例如在导入《劝学》这篇课文时，就能在课堂开始时举办个小型的知识竞赛，如“古人劝学的故事或名言知多少”这样就能提高学生学习的兴致。以“劝学”为主题的古诗词非常多，设立知识竞赛有助于启发学生对课文中心“学不可以已”的理解。而在导入课文《过秦论》时，就可以先提问学生对于秦王朝的了解有多少，询问他们知道的秦王有哪些，对秦国的国力发展知道多少，是否知道合众连横、是否知道商鞅变法等等。这些问题都能启发学生思考，而且也跟课本内容息息相关。
二、影视图片导入法
随着多媒体的发展，这种导入方法越来越普遍。先是影视导入，如在上《林黛玉进贾府》时，可在课堂开始先播放电视剧《红楼梦》片段，让学生感受贾府的富丽堂皇，以及王熙凤、贾宝玉的不同出场方式。视觉的冲击能快速的吸引学生的注意力，从而把学生引导到对课文环境、人物形象的分析上。而在导入课文《祝福》时，也可以先播放电影《祝福》的片段，可以特地剪辑祥林嫂死的片段来播放，这样可以更容易让学生感受到祥林嫂悲惨的命运。影片的导入不宜过长，应事先剪辑好跟课文内容相关的片段，导入环节应遵循时效性。
至于以图片的方式来导入，教学中也运用得比较多。比如在讲授《蜀道难》时，可以先展示蜀道陡峭险峻的图片，以此来吸引学生的兴趣。通过图片展示直入云霄的高山，深不见底的深渊也能让学生切身领略到“蜀道难，难于上青天”的意境。同样的用法也可以用在课文《动物游戏之谜》，这是一篇科普文章，生物专业性较强，图片的导入能帮助学生学习和思考。其实在文本当中就附有北极熊、鹤打闹的图片，教师可以再根据课文内容增加北极渡鸦、鲸、马驹、黑猩猩的“游戏行为”图片，让学生学习起来更明了。
三、声乐咏唱导入法
视觉能给学生直观的感受，听觉也能成产生很好的效果。以导入课文《琵琶行》为例，在课堂开始时，可以给学生播放琵琶的经典曲目《十面埋伏》，让学生感受琵琶这种乐器的魅力。再用90后改编的《琵琶行》流行音乐来代替录音朗读，以此来吸引学生的注意力，打开学生的感官，这样就能把学生融入《琵琶行》的意境当中。除了古诗词容易入歌以外，也有很多现代文被谱写成曲子。在讲授课文《荷塘月色》还有《老人与海》时，就能运用声乐导入，可播放凤凰传奇的《荷塘月色》、还有歌手海明威的《老人与海》，这两首歌不仅旋律优美，而且歌词又跟课文内容互相照应，所以播放音乐给学生听，能起到很好的导入效果。2018年央视推出了一档咏唱类节目《经典咏流传》，里面有很多是语文必修课的内容，比如凤凰传奇咏唱的《将进酒》、平安咏唱的《沁园春.长沙》......这些都可以剪辑出来做为课堂导入环节的内容，新颖的演唱方法能吸引学生去学习歌词内容，也就是课文内容。
四、课堂导入应紧随时代发展
世界早已进入了互联网时代。因此，语文教学也应与时俱进，教师应充分运用各种数据信息来设计课堂导入环节。如在导入《蜀道难》时，可将西城高铁通车的消息告诉学生，引发他们思考——一立千年的栈道如何变成了一日千里的高铁？高铁工程队不仅要突破川蜀地区不易打隧道的难题，还要架桥越过深渊，这些信息蕴含着川蜀地区土质、地势、河流的数据，对学生理解“蜀道难”有一定的帮助。同时国家近年来大力发展高铁，在2017年全国语文高考作文命题中，就有涉及高铁，可见语文教学要融入时代。课堂导入要一课一设计，要有针对性，但不管是导入哪一课，都应融入科技信息时代，与时代潮流接轨。
孟子曰：“教亦多术矣”，意思就是教无定法。导入的方式可以多种多样，但其目的一定要明确，就是要为一节课开个好头，这样才能事半功倍。一名优秀的语文老师，应该要以具体的教学内容出发，以学生的认识水平为基础，并贴合时势，设计出精良的导入环节。
参考文献：
[1]祝耀安.大数据时代中学语文智慧课堂行动与思考[M].北京：团结出版社，2015：1.
[2]刘永康.语文教育学[M].北京：高等教育出版社，2005：279-280.
[3]靳玉乐.现代教育学[M].成都：四川教育出版社，2011：187-188.