新授课教学相关论文
习题课作为学科新授课教学和复习中常用的课型,组织形式和类型多样。主要类型有以掌握课堂所学基础知识为目的的巩固型习题课;以沟......
译林版牛津小学英语每单元“Readandsay”这部分教学设置是新授课教学的主要内容,是专门为学生安排的一篇口头语言会话操练材料。......
所谓新授课主要是指:在课堂有限的时间内,教育者向学习者传授新知识、新技能的课,这其中包括概念、性质、命题、专业知识等各个方......
数学思想方法作为新课标中“四基”的重要组成部分之一,在初中数学教学中越来越受到重视.本文主要从数学思想方法在初中数学新授课......
新授课是一种非常重要的课型,我在多年高中政治教学过程中,针对教学中规律性的东西积累了一些行之有效的经验,下面介绍对于高中政治新......
“兵教兵”是一种更加贴近教学与生活的教育方式,充分利用了教学课堂的每一种力量进行学习与教育的质量升级.“兵教兵”的教学思路......
教育部在2018年4月13日印发了《教育信息化2.0行动计划》文件,标志着我国教育信息化进入一个新的发展时期,由建设应用转向融合创新......
其一,求联系。数学知识的系统性很强,大部分新知都是以前学过知识的发展和深化。在新授课教学中,教师要找准新旧知识的联结点,建构......
究竟怎样才能在课堂教学中使学生能学好数学,会用数学方法解决实际问题,既能教给学生数学知识,同时还能培养和发展他们的思维能力,提高......
【中图分类号】 G624.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2016)31-0-01 究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问......
【摘要】一个完整的教学实施过程应包括五个基本环节,其中最容易被忽视的环节就是课堂导入,很多教师一到教室把课文题目往黑板上一写......
数学新授课是中学数学教学中最常见的课型,它以传授数学知识,培养学生的好奇心和探究兴趣为主要任务.新授课设计的灵魂是优良的教......
数学思想方法是数学的灵魂,初中阶段常见的有化归思想、分类思想、类比思想、特殊与一般的辩证关系,这些思想方法在解题中随处可见,而......
在政治学科高考第二、三轮复习中经常采用热点专题复习的方法来提高教学效益.那么在基础年级可不可以进行专题研究型的新授课教学......
小学课堂的大部分时间都在进行新知识的讲授,在这一背景下,提高小学新授课教学实效性成为广大小学教学者所关注的重点。然而,如何......
《普通高中语文课程标准》要求高中学生“注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独......
近年,无论是高校还是中学都出现了忽视汉语的问题,其直接结果是学生语言应用能力降低、我们优秀的文化得不到有效的传承与发扬。作为......
新课程对考试提出了“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题”等四种能力目标与要求,在初中思想品德课......
一般而言,英语学科具体课程主要分为新授课、巩固课以及复习课三种类型,其中新授课尤其关键,其教学质量往往会对接下来其他类型课......
新授课是初中英语教学中最常见的一种课型。反馈矫正是目标教学中的核心环节,它贯穿于目标教学的始终,在目标教学这一环节进行的好坏......
数学是一门系统性极强、逻辑性严密的学科,各部分知识之间的联系十分紧密。而小学数学教材在编排体系上的一个突出特点是由浅入深......
从某种意义上讲,新授课的教学效果决定了学生对基础知识的掌握程度以及学科整体的运用能力。文章基于新授课内涵与教学目标,结合教......
究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质?我认为要做好“揭趣......
“板块式问题组课堂教学模式”立足于学校教学实际,将学案导学和问题探究进行有效融合,创生自主、愉悦、合作、探究的高效课堂。 ......
在数学课堂教学中怎样“揭趣、引活、巧练”,达到提高课堂教学效果这一目的呢?在此谈谈本人多年来新授课教学的几点认识。......
在新授课中,运用图式表征,能实现助学、展学、辨析和归纳拓展等各项教学功能,契合了“优化学习活动、发展学习能力”的研究目标,使......
复习铺垫是教师有意识地为学生学习后继知识做好准备,可激活认知基础和激发学习心向,是做好顺利实现认知结构的同化或顺应的预备工作......
究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质?怎样“揭趣、引活、......
笔者最近参加了一个多学科联合开展的教研活动,其中一位资深语文教研员在评课交流时提到"要上有趣味的语文课",这引发了笔者的思考......
通过调查,笔者了解到高中物理课堂教学中高效问题严重缺失,问题设置缺少方法。通过教学案例,笔者探讨了高中物理课堂教学中高效问......