汽车维护课程的中职教学——以彭水县职业教育中心为例

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本文将学校理实一体化教室、专业实训设备、理实一体化教学步骤和其他教学方法融合起来进行教学设计,通过教学情境和教学手段的有机融合来提高学生的学习兴趣和汽车维护的课程教学质量,使学生具备独立进行汽车维护的理论知识和实践技能。
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