【摘 要】
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爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。要使中小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”的坚定
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爱国主义是人类逐渐形成的对自己祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，它是一个学生应该具备的最基本的思想觉悟。要使中小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”的坚定信念，作为教师应以爱国主义为核心，在语文课堂教学中注意加强对学生的思想品德教育，在阅读教学中，深入剖析，挖掘思想内容，激发学生的爱国热情；在作文教学中，联系实际，抓住思想教育的契机，激发爱国之志，使学生树立为振兴中华而奋斗的远大理想。
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我与小龙相识，是在一个冬天的中午。记得那一天，我在学校心理咨询室值班。突然发现门缝塞入一个纸条，我赶紧到门口捡起纸条，便开门看看是谁，一开门没人，我打开纸条，上面歪歪扭扭写着
顾名思义,“学困生”就是在学习方面有困难的学生。在任何一个学校、一个班级,“学困生”都是相对存在的。“学困生”由于长期学习成绩不理想,经常遭受父母的斥骂、同学们的冷嘲热讽、老师的“另眼相看”,通常都很自卑。那么,如何提高这些学生的学习成绩,帮助他们重拾学习的信心,促进他们的转化呢? 一、用爱激励他们成长 霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生,如果你讨厌学生,那么你的教育还没有
新形势下未成年人的思想道德教育，必须由学校、教科书和家庭向社会大系统开放，向新生活开放，向个性生命开放，注重显性道德教育与隐性道德教育的结合，发挥学校教育、家庭教育、社会
所谓“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的学习行为。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽小花,学生能否养成良好的学习习惯,对他们的成功与否至关重要。因此,为了学生的健康成长和终身的幸福,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养。 一、培养好习惯要树立良好的榜样 我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了,学生特别
教育已摆脱了戴着脚镣跳舞的束缚,现在是要求广大教师重抖擞,不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变。必须与时俱进,学习课程,深入生活,专心科研,及时反思,认识差异,开拓创新,继承发展,也就是要努力求索,适应时代的呼唤,课改的潮流,真正成为育人的教师。 现在的教师,挑战与压力并存。一方面,课程改革需要重新学习,重新定位。另一方面,科技的发展,使学生获取知识的途径越来越丰富,师不如生的情况也时有发
不久前，我参加了区里教学大赛的听评课活动，其间听了几位教师各具风格的语文课堂教学，令我受益匪浅。从她们赛前的精心准备、课上的挥洒自如、课后的轻松自信，可以看出她们又经历
在班主任工作中,我有着无数个难忘的回忆。在那酸甜苦辣咸的多味生活中,我找到了属于自己的位置,这或许便是生活的真谛。 在多年的实践活动中,我总是这样认为,班主任是班级工作的核心,是圆的圆心,在学生、家长、科任教师、学校等之间发挥桥梁和纽带的作用。孟子有句话说:“天时不如地利,地利不如人和。”中国人不也常说:“家和万事兴吗?”班级不就是一个家吗?怎样才能做到人和?我是从以下几点开展工作的。 一
现代教育的根本意义在于培养和训练创新思维,形成创新能力。长期以来,由于政治课远离学生实际,使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果来看也不尽如人意,往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平不符的现象,即人们通常所指的高分低能。一般来讲,现在许多学校的政治课教学只满足以下两个方面:让学生掌握一些辩证法和唯物主义的一些基本概念和原理,使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。我认为,政治课教学目标除以上内
雨果在谈到艺术家的创造性时说：没有风格的作家，尽管有可能获得一时的成功，但却达不到真正的胜利。同样道理，政治课教师若不形成自己独特的语言风格，也就不可能成为一名优秀的教师，也就不可能走出一条留下美的轨迹的教学之路。因此，要使教学具有美的魅力，形成生机勃勃、洋溢着美的气息的过程，就必须精心追求教学语言的风格美。 一、豪放美 豪放就是气势浩瀚、激越高昂、豪壮刚劲、英武奔放的语言格调，即人们
所谓评价，是在特定信息的基础上，对事物某种属性的价值判断。综合实践活动课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用。课程评价的目的、评价的主体、评价的方式和评价组织与管理等各方面直接影响着该课程培养目标的实现，影响着课程功能的方向与落实。 前期对综合实践活动课程的评价问题做了一些尝试研究，总的来说，综合实践活动课程评价的有效性主要体现在以下几个方面： 1.评价目的 迄今为止，评价的价值