编者按：
　　或许是对教育的理解不够，或许是教育的方法不对，或许是一时糊涂，或许是迫不得已……总之教师的教育生涯中总有这样或那样的遗憾。事实上，当教师十几年、几十年，不可能没有工作的失误，正如人不可能有百分之百完美的人生一样。但是，教师的有些失误可能会影响到学生的一生。因此，教师要经常反思、总结，以减少遗憾。同时又要把教训告诉同行，提醒别人少走弯路，做真正的教育者。
　　本期话题：关注教师生涯中的遗憾
　　
　　曾经梦寐以求，终于如愿以偿，有了属于自己的三尺讲台。
　　想当年，是老师一次次的嘘寒问暖，让远离家乡求学的我倍感教师的人格魅力——“人类灵魂的工程师”不虚其名。我怀着无限的崇敬和憧憬，成为了千万教师中的一员。第一堂课经久不息的掌声至今依旧让我刻骨铭心；教师节那天鲜花簇拥的讲台，让我热泪盈眶，心潮澎湃；全班同学那句“老师，您辛苦了”一次次温暖着我的心，这是只有教师才会拥有的快乐与幸福。
　　然而如今的我，却一度陷入深深的困惑：还有曾经的甜蜜吗？还能守住三尺讲台吗？我还是那个和蔼的、受同学喜爱的老师吗？
　　刚毕业那年，凭着那股“初生牛犊不怕虎”的蛮劲，在同学们依依不舍的眼神中，我送走了第一届学生。抑或劳累过度，总之，我感到了从未有过的疲劳，新学期不久，我病倒了……
　　痊愈后，学校没有了我的一席之地（课已经安排完毕），我成了一名“待命”教师。正好五年级一班的班主任有事请假，我便接任他成了一名临时班主任。繁杂的班务，还是令我有些吃不消。这时的我，突然“如梦初醒”：所带班级也只是临时的，何必那么卖力？
　　于是，我放任了班级管理，班风一度走向滑坡。我一直在“熬”，期待着那位老师的归来。而最后，校长在校会上宣布：请假的那位老师调到了别的单位，由我正式接任五年级一班的班主任职务。一时间，我的心头涌上了一丝悲哀：这个班还有“药”可救吗？
　　我开始准备“拼命”，可离毕业仅有三个月的时间，已经无力回天了。眼前的一幕让我惊呆了：那个曾经任我驰骋的舞台已经失去了鲜花和掌声。我现在还能努力把这个班“挽救”回来吗？学生的唉声叹气告诉我：不！
　　在小学毕业的各项综合考评中，我班坐上了“红交椅”，我也第一次在校会上受到了学校领导的批评，在自责和无奈中送走了第二届学生。
　　也许是我的表现太令学校领导失望了，新学期班主任的名单上，我的名字被抹去了……这对我来说，无疑是一种耻辱。在与校长促膝长谈之后，我的名字终于被写在了“班主任名单”的最后一个。我长长地舒了口气，如释重负。
　　新的学期开始了，我接手一个新的班级的班主任。
　　她——我三尺讲台的拥护者、最忠实的观众。每次在我讲课最无助的时候，是她的妙答帮我“突出重围”，是她的存在，使得那三尺讲台充满了生机活力。然而，我却又失去了……
　　那是一次语文小测试。刚走进教室，我就“闻到”了一股火药味。同学们的脸上都没有了往日的笑容，取而代之的是一种焦虑与不安。我不停地鼓励他们：放松些，不要紧张！即将走向“战场”的他们对于我的话充耳不闻，依然愁眉苦脸。我正准备发试卷，一张天真可爱的笑脸映入了我的眼帘，看不出她有丝毫的紧张，我也露出了会心的微笑。
　　考试紧张而有序地进行着，我也不停地扫视着每一个同学。一个声音吸引了我的注意力，她不停地晃动着修正液。也许是……她正前面的同学转头看了看她。莫非是她……我一个箭步走到她桌前，神情严肃地望着她。
　　下了课，我把她叫到办公室，她显得莫名其妙。
　　我还没发话，她就问我了：“老师，您找我……”
　　我头也没抬，仍在埋头整理刚收上来的试卷。
　　过了好久，我才抬头看着愕然的她，生气地说：“老师一直认为你做事很认真，也很负责任。你怎么给别人看试卷呢？你以为这是帮助她吗？其实是害了她……”
　　 我清楚地看到泪珠在她眼圈里滚动着，硬是没掉下来。她也迟疑了一下，正要解释，我就极不耐烦地说：“行了，回去反省一下吧！”
　　从那天起，她再也没有举过手，我的舞台失去了最后一个观众，每次只能唱“独角戏”。没有人关注的表演，即使我再卖力，还有什么用，只能是灰心、丧气……
　　今天，明天，后天，我不知道又会失去什么。
　　作为一名刚参加工作不久的年轻教师，对那个三尺的讲台，我从来没有呵护它，只觉得自己天经地义地拥有它。总以为三尺讲台只是为我服务的地方，我在上面表演些什么无关紧要。谁知，失去了观众的我心却空落落的，一阵痛。没有了观众，这个舞台还美丽吗？我们应该用心呵护三尺讲台，否则，失去的不仅仅是鲜花、掌声、观众，甚至可能是一名教师的灵魂。