【摘 要】
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对于高中阶段的学生来说,英语阅读是他们需要在英语学习过程中重点掌握的四项基本技能之一.同时,英语阅读也是学生在英语学习的过程中进行信息获取的一种重要手段.在高中阶段
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对于高中阶段的学生来说,英语阅读是他们需要在英语学习过程中重点掌握的四项基本技能之一.同时,英语阅读也是学生在英语学习的过程中进行信息获取的一种重要手段.在高中阶段的英语阅读教学中,教师应该重点培养学生对于文本中相关信息的提取、推理和判断能力;对于文本中作者的写作意图或者是文本中心思想的把握能力;对于文本中有关生词词义的推测能力等.另外,从当前高考英语题情况来看,阅读理解所占的分值最大,体现出其在当前高考英语测评体系中的重要性.因此,教师应该关注高中阶段的英语阅读教学,运用正确、科学而又高效的理论,从而促进学生阅读理解能力的全面提升.本文认为,在高中英语阅读教学过程中,如果教师能够科学而又合理地运用图式理论,不仅能够激活学生已有的背景知识,促进文本中相关语言信息的理解,而且还能进一步提高学生对于文本中语言知识的运用能力,还能帮助学生把握文章的结构,促进学生综合语言能力的有效发展.
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