【摘 要】
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相对比传统的教学模式,建构主义理论指导下的支架教学模式创建了一个全新的“生本”学习观,学生是课堂的主体,他们在教师的指导下通过体验、合作、探究来完成学习,帮助学生不
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相对比传统的教学模式,建构主义理论指导下的支架教学模式创建了一个全新的“生本”学习观,学生是课堂的主体,他们在教师的指导下通过体验、合作、探究来完成学习,帮助学生不断提升水平,符合学生的“最近发展区”,主要以《同样的权利 同样的爱护》一课的教学实施的相关片段来解析支架模式在初中思想品德课中的运用,以期能够更好地说明学习支架在思想品德课中运用的可操作性.
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