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【摘 要】高中是学生一生中最重要的阶段，它起到了承上启下的作用，决定了学生今后上的是哪一所大学，也可能影响之后的工作乃至人生。无论是家长还是社会对这一阶段都是极其重视的。所以作为这一阶段的老师，我们肩负着重大的使命。
【关键词】高中数学 爱上学习 提高课堂质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.133
高中是学生时代中最辛苦的时期，而数学也是许多学生头疼的学科。学生惧怕这门科目无非是因为三个方面的原因：学生自己、老师和家长。我们常常可以听到学生把自己没有考好归结为家长给的压力太大和老师教得不好。很多老师也会说这样一句话：“同样是一个老师教，为什么有的学生就可以考出高分，而有些学生就只能垫底？”我并不赞同这句话。这句话是把学生成绩差归为自己没有好好学习，排除了自己的问题。这样的老师没有责任心，可想而知也不会有太大的发展。我更主张老师应该从自己的身上找问题，学会改变自己的教学方式，从而改变学生。
一、学会有教无类
作为高中教师，我们需要树立对每个孩子负责的态度，提高教学效率，尤其是在数学这一学科，让学生爱上数学并在高考中取得优异的成绩。很多老师会犯一个错误，那就是把重点放在了优秀生的身上而忽视了对那些基础不好的学生的指导。我也是一位老师，我也能理解遇到一位优秀的学生的开心和遇到一位差生的痛苦。但是绝不能让这主观的情绪左右我们的决策。每个人都有受教育的权利，一位优秀的老师是绝对不会放弃班上任何一位学生的，这也正是孔子的有教无类的教育理念。而如何做到有教无类，这个问题也是需要我们的思考，毕竟我们都是有情感的人类，无论做什么事，都会不可避免的受到情绪的影响。而我们能做的就是把这种影响降到最低，从而做到相对的公平公正。在这个过程中，我们要做到在差生身上找到他们的其他优点，当我们爱上每一位学生，也就不会有太多的偏见了。
二、学会因材施教
当我们做到有教无类的时候，就要好好思考一下怎样才能因材施教。一个班级里总会有学生很优秀，也有的学生基础不好，但是大多数的学生则是属于中等水平。所以在对学生进行教育时，应该考虑到所有学生。但是由于上课时间问题，无法用多种方法讲课，因此我们需要寻找到最有效率的方式。在课堂上应按照大多数学生的水平授课，利用课间或其他休息时间指导优秀的或是基础不好的学生。我们也要灵活运用现代科技手段，例如网上授课、网上布置作业等方式，给想要学习的学生提供更多的帮助。
三、做到学贯古今
每一位老师的职责不仅是教会学生书本上的知识，还要以书本为主进行知识补充，而这一点正是许多老师做不到的，尤其是数学这一学科。数学不同于语文，数学知识的扩充可能会让很多老师摸不着头脑。在这里我可以提一些建议：关注国内国外的教学研究、了解一些经典的数学难题、去了解一些有名的数学家的故事……很多学生并不会私下去了解这些，而这些内容不仅可以使课堂内容更加丰富、提高学生的课堂注意力，让学生对数学这一学科感兴趣，还可以丰富学生的思想、扩宽他们的眼界。
四、做到无压力学习
若是问学生哪一门学科最有压力，我相信大部分的学生都会说是高中数学。正如我开头说的，因为高中是12年的学习中最累的时期，数学又是最难的，所以自然高中数学也最有压力。虽说有压力才有动力，一定的压力是对人体有益的，但是过度的压力则会让人产生逃避心理，甚至影响人体的免疫系统，对身体造成伤害。当学生无法自我进行心理调整的话，老师们就应该做好心理辅导的作用，学习心理方面的知识，并且适当的运用到教学过程中。对于一些压力过大的学生，最好进行私下的心理疏通，让更多的孩子可以健康快乐的学习。当身心得到了健康的发展，学习质量也就自然提高了。
五、授人以渔
高中生容易犯的一个错误就是没有自己的学习方法。很多高中生都是迷茫的，在学习上也只是盲目地学习他人的方法，就会导致他们高一是一种学习方式，后来发现效果不好，就又换另一种方式……这样反反复复始终找不到适合自己的学习方法。还有一些学生以为只要不停地学习、不停地刷题就可以考得高分，其实这样的学习结果可能并不理想。忙碌的学习不仅会给学生带来巨大的压力，还会让孩子厌倦学习，尤其是数学这门学科，若只是一味地刷题而忽略了对数学知识的思考和理解，做再多的题目也只是会做的依然会做；不会的题还是不会。这个时候，老师就应该教会他们如何去找到自己的学习方式而不是单纯地教他们做题。提高学习效率最有效的方式就是学会思考，而老师就是教会学生如何去思考。当学生学会了如何去思考，他才会知道如何去解题，学习数学也就不难了。
六、多与家长沟通
高中学习阶段，家长的态度也会影响孩子的学习，为孩子提供一個良好的学习氛围也是家长和老师的职责所在。我们应该多与家长沟通，了解每一位学生在家的学习状况，并且提醒家长不要给孩子太大的压力。提醒家长多与孩子沟通，给孩子一个幸福的家庭环境，有条的话可以偶尔带孩子出去旅游，放松心情、缓解压力。家长也要给孩子足够的自由，但也不能让孩子只需要学习，什么事也不干。在高中阶段，家长也容易犯一个错误，那就是宠溺孩子。孩子要什么就给什么，让他只用考虑学习，其他不用管……这些都是错误的做法。这样其实是在变相地给孩子压力，甚至会让孩子厌倦学习。这样的行为会让孩子在身心上都得不到很好的发展。最好的家庭环境就是让孩子参与一些家务劳动，让他在家庭里找到归属感和成就感；在不变的生活中又有一点细微的变化，让孩子对每天都充满了期待。家长应该少和孩子谈论学习成绩，可以适当的关心，但绝不可以过度要求。学习固然重要，但是有一个健康的身心才更重要。
想要提高高中数学成绩不仅要要求孩子自主学习，还要从老师、家长方面入手。数学这一门课的成绩也不仅仅是从刷题中得到提升的，还需要学生学会如何爱上学习并且找到适合自己的学习方式。老师不仅仅要教会他们如何做题，更要教会他们如何去思考，如何从一道题中找到这一类题型的解法，这样才能举一反三、事半功倍。
参考文献
[1]方芹.如何提高课堂教学质量的思考[J].兵团教育学院学报，2008，18（5）：3-4.
[2]袁振国.教育研究方法[J].高等教育出版社，2000.7.
[3]赵珍联.浅谈教育教学中如何发挥学生的主体作用[J].教育实践与研究，2009（4）.
【关键词】高中数学 爱上学习 提高课堂质量
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.133
高中是学生时代中最辛苦的时期，而数学也是许多学生头疼的学科。学生惧怕这门科目无非是因为三个方面的原因：学生自己、老师和家长。我们常常可以听到学生把自己没有考好归结为家长给的压力太大和老师教得不好。很多老师也会说这样一句话：“同样是一个老师教，为什么有的学生就可以考出高分，而有些学生就只能垫底？”我并不赞同这句话。这句话是把学生成绩差归为自己没有好好学习，排除了自己的问题。这样的老师没有责任心，可想而知也不会有太大的发展。我更主张老师应该从自己的身上找问题，学会改变自己的教学方式，从而改变学生。
一、学会有教无类
作为高中教师，我们需要树立对每个孩子负责的态度，提高教学效率，尤其是在数学这一学科，让学生爱上数学并在高考中取得优异的成绩。很多老师会犯一个错误，那就是把重点放在了优秀生的身上而忽视了对那些基础不好的学生的指导。我也是一位老师，我也能理解遇到一位优秀的学生的开心和遇到一位差生的痛苦。但是绝不能让这主观的情绪左右我们的决策。每个人都有受教育的权利，一位优秀的老师是绝对不会放弃班上任何一位学生的，这也正是孔子的有教无类的教育理念。而如何做到有教无类，这个问题也是需要我们的思考，毕竟我们都是有情感的人类，无论做什么事，都会不可避免的受到情绪的影响。而我们能做的就是把这种影响降到最低，从而做到相对的公平公正。在这个过程中，我们要做到在差生身上找到他们的其他优点，当我们爱上每一位学生，也就不会有太多的偏见了。
二、学会因材施教
当我们做到有教无类的时候，就要好好思考一下怎样才能因材施教。一个班级里总会有学生很优秀，也有的学生基础不好，但是大多数的学生则是属于中等水平。所以在对学生进行教育时，应该考虑到所有学生。但是由于上课时间问题，无法用多种方法讲课，因此我们需要寻找到最有效率的方式。在课堂上应按照大多数学生的水平授课，利用课间或其他休息时间指导优秀的或是基础不好的学生。我们也要灵活运用现代科技手段，例如网上授课、网上布置作业等方式，给想要学习的学生提供更多的帮助。
三、做到学贯古今
每一位老师的职责不仅是教会学生书本上的知识，还要以书本为主进行知识补充，而这一点正是许多老师做不到的，尤其是数学这一学科。数学不同于语文，数学知识的扩充可能会让很多老师摸不着头脑。在这里我可以提一些建议：关注国内国外的教学研究、了解一些经典的数学难题、去了解一些有名的数学家的故事……很多学生并不会私下去了解这些，而这些内容不仅可以使课堂内容更加丰富、提高学生的课堂注意力，让学生对数学这一学科感兴趣，还可以丰富学生的思想、扩宽他们的眼界。
四、做到无压力学习
若是问学生哪一门学科最有压力，我相信大部分的学生都会说是高中数学。正如我开头说的，因为高中是12年的学习中最累的时期，数学又是最难的，所以自然高中数学也最有压力。虽说有压力才有动力，一定的压力是对人体有益的，但是过度的压力则会让人产生逃避心理，甚至影响人体的免疫系统，对身体造成伤害。当学生无法自我进行心理调整的话，老师们就应该做好心理辅导的作用，学习心理方面的知识，并且适当的运用到教学过程中。对于一些压力过大的学生，最好进行私下的心理疏通，让更多的孩子可以健康快乐的学习。当身心得到了健康的发展，学习质量也就自然提高了。
五、授人以渔
高中生容易犯的一个错误就是没有自己的学习方法。很多高中生都是迷茫的，在学习上也只是盲目地学习他人的方法，就会导致他们高一是一种学习方式，后来发现效果不好，就又换另一种方式……这样反反复复始终找不到适合自己的学习方法。还有一些学生以为只要不停地学习、不停地刷题就可以考得高分，其实这样的学习结果可能并不理想。忙碌的学习不仅会给学生带来巨大的压力，还会让孩子厌倦学习，尤其是数学这门学科，若只是一味地刷题而忽略了对数学知识的思考和理解，做再多的题目也只是会做的依然会做；不会的题还是不会。这个时候，老师就应该教会他们如何去找到自己的学习方式而不是单纯地教他们做题。提高学习效率最有效的方式就是学会思考，而老师就是教会学生如何去思考。当学生学会了如何去思考，他才会知道如何去解题，学习数学也就不难了。
六、多与家长沟通
高中学习阶段，家长的态度也会影响孩子的学习，为孩子提供一個良好的学习氛围也是家长和老师的职责所在。我们应该多与家长沟通，了解每一位学生在家的学习状况，并且提醒家长不要给孩子太大的压力。提醒家长多与孩子沟通，给孩子一个幸福的家庭环境，有条的话可以偶尔带孩子出去旅游，放松心情、缓解压力。家长也要给孩子足够的自由，但也不能让孩子只需要学习，什么事也不干。在高中阶段，家长也容易犯一个错误，那就是宠溺孩子。孩子要什么就给什么，让他只用考虑学习，其他不用管……这些都是错误的做法。这样其实是在变相地给孩子压力，甚至会让孩子厌倦学习。这样的行为会让孩子在身心上都得不到很好的发展。最好的家庭环境就是让孩子参与一些家务劳动，让他在家庭里找到归属感和成就感；在不变的生活中又有一点细微的变化，让孩子对每天都充满了期待。家长应该少和孩子谈论学习成绩，可以适当的关心，但绝不可以过度要求。学习固然重要，但是有一个健康的身心才更重要。
想要提高高中数学成绩不仅要要求孩子自主学习，还要从老师、家长方面入手。数学这一门课的成绩也不仅仅是从刷题中得到提升的，还需要学生学会如何爱上学习并且找到适合自己的学习方式。老师不仅仅要教会他们如何做题，更要教会他们如何去思考，如何从一道题中找到这一类题型的解法，这样才能举一反三、事半功倍。
参考文献
[1]方芹.如何提高课堂教学质量的思考[J].兵团教育学院学报，2008，18（5）：3-4.
[2]袁振国.教育研究方法[J].高等教育出版社，2000.7.
[3]赵珍联.浅谈教育教学中如何发挥学生的主体作用[J].教育实践与研究，2009（4）.