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[摘 要] 思想政治教育在学生学习过程中是非常重要的科目，能够让学生形成正确的思想，培养其高尚的道德。高职教育院校基于自身的独特性要重视学生的思想教育，当前高职院校中传统的教育模式已经显露出很多弊端。社会对高职院校人才的需求越来越大，高职院校在教育过程中应当采用新型的教学模式改善当前教育模式的不足。本文在阐述了其含义和必要性的基础上，提出了相应的解决对策。
[关键词] 新型教学模式；高职；思想政治教育；策略
[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0074-02
当前，高职院校在教育过程中非常注重学生实践能力的培养，学生在学校中学习多门专业的技能。高职院校在积极响应教育部门的号召进行新课程推广的同时，也要重视思想政治教育科目中新型教育模式的建立。因此，改善当前高职院校思想政治教育现状，从多个方面提出相应的建立策略是非常必要的。
高职院校思想政治教育新型教学模式改变了传统教学模式，注重教学过程中的创新，目的在于培养学生的创新思想和创新能力。高职院校思想政治教育担负着重要的任务，服务于技能性的学生，促进其全面发展以满足将来社会的需要。社会主义建设过程中，需要正确的价值观和思想理念的引导，也需要各种人才在发展中发挥积极的作用。新型的思想政治教学模式能够以学生为主体，让学生主动地思考探索、解决问题，重视其动手实践能力的培养，带领学生在感受新型的教学方式和教学资源，让学生成为符合高职院校培养目标的人才。随着新课改的不断进行和科学技术在教育过程中的融合，很多高职院校在教学中建立微课平台，鼓励学生通过网上学习跨校修读学分，学生进行移动学习、远程学习、在线学习的现象越来越普遍。
一 构建高职思想政治教育中新型教学模式的必要性
1 促进高职院校与时俱进
高职院校的教育目标是培养符合社会主义需要的技能型人才，因此，其思想上必须能够与时俱进，顺应时代和社会的发展潮流。当前网络信息化的发展，对高职思想政治教育带来了巨大的压力。高职院校只有不断地创新思想政治教育的教学模式，才能与先进的思想接轨，在教育过程中不会偏离发展方向，以社会主义的发展方向为最终的方向。新型的教学模式也有利于在教学过程中注重学生的个体发展，以学生为主体推进教学过程。高职院校的目标是培养社会需要的技能型人才，学生通过微课平台等新型的教学模式，汲取到丰富的教学资源，促使高职院校与时俱进，不断地更新教育理念和教育模式。
2 从根本上提升学生的学习动力
高职院校的学生在学习上并没有非常强的学习动力，其往往对学习的兴趣不高，学习表现较差，对学习缺乏兴趣，没有正确的学习态度。这一系列的表现都是由于其薄弱的思想意识，由于其没有从根本上意识到学习的重要性，没有正确的思想意识，也不注重自身学习能力和思想道德水平的提升。通过微课等新型的教育模式，学生可以通过移动设备进行学习，大大提升了学生的学习兴趣和学习动力，让其增加了课外自主学习的机会，在汲取优质教学资源时，增加与老师、同学的交流，也能博采众长为我所用。
3 满足高职院校思想政治教育学科的需要
高职院校思想政治教育学科的传统教学方式，已经难以满足当代学生和社会的需求，在其发展过程中逐步暴露出很多弊端。高职院校思想政治教育学科发展过程中，学科教师需要运用新型的教学方式，才能提升该学科的吸引力，才能完成该学科的教学目标，才能把知识落实到学生的实际生活中。高职院校在发展过程中，应该完善自身的学科体系，重视思想政治教育学科的发展。思想政治教育教材的内容偏向理论化，师生如果仅仅以教材为教学资源是完全不够的，丰富的教育资源可以为其提供多样化的素材，这样才能促进这门课程与时俱进。
4 改变传统思想政治教育教学方法
传统的思想政治教育教学方法比较单一，教师也不注重教学方式的改善，注重对理论知识的传授，不善于结合生动的案例，让学生对知识有深入的认识。教师在教学过程中不重视学生的感受，通常是知识的灌输，结果是学生不能灵活、自由地掌握知识。学生之间、师生之间缺乏互动，导致学生学习中缺乏主动性和积极性。教师在教学过程当中常常忽视高职院校学生的特点，在教学过程中没有结合实践活动。很多教师认为思想政治教育主要是对书本知识的理解，没有精心地选择教学方式，单一的教学设备和教学资源已经严重影响了现代学生的学习，不能满足其学习需求。因此，高职院校建立新型的教学模式是迫在眉睫的，只有摒弃传统教育中教学方式的不足，才能提升教学水平。
5 增强高职院校的教学实力
高职院校在发展过程中需要注重自身的实力，只有有了较强的教学实力才能吸引更多的学生，才能提升自己的教学水平。过去的高职院校注重学生知识水平，随着不断的发展，其开始重视学生的实践能力，这样学生才能与社会有效地接轨。但是学生注重专业技能提升的同时，也应该注重学生思想品德的教育。学生只有从根本上有端正的认识，才能影响其生活、工作中的行为，才能成为全面发展的人才。当前很多高职院校与企业进行校企合作，企业需要学校为其输送高素质的技能性人才，学校只有有了较强的教学实力，才能提升自己的影响力，才能够完成与企业的合作，才能够帮助学生迅速地找到工作岗位。企业在用人过程中也重视人才的综合素质，不仅仅要求其有较熟练的职业技能，最根本的要具有正确的思想意识和端正的职业道德。因此，高职院校在构建新型教学模式的过程中也是提升自身综合实力。只有其培养出高素质的学生，才能顺利地与企业完成订单式的合作，也就能够完成自身的教学目标。
二 高职思想政治教育中建立新型教学模式的对策
1 树立正确的教育理念
高职教育区别于其他高等教育院校，是其注重对学生实践能力的培养，最终的培养目标就是为社会提供各个专业的实用性人才。传统的高职教育并没有十分重视学生的实践能力，在发展过程中不断地完善，最终树立了以学生就业为导向的教育目标。但是在教育过程中，也应当以学生为主体，在提升学生全面素质的基础上重视学生的成长。思想政治教育的作用就是帮助学生树立正确的思想道德意识，让其在成长过程当中有正确的引导，在就业的过程中有独立的探索意识。思想教育的作用伴随着学生的终身发展，高职院校教育过程中要树立正确的教育观念，建立新型的教学模式。 2 选择恰当的教学内容
高职院校思想政治教育过程当中要选择恰当的教学内容，因为高职院校教学目标的特殊之处，在其思想政治教育过程当中要尽量选取与学生生活、社会实际、学生成长紧密联系的主题。这样学生学到的知识才能在将来的就业过程中有充分的体现。其次，与学生生活紧密相连的教学内容，才能从实际上指导学生的生活。与学生成长有关的教学内容，能够促进学生的健康成长，培养良好的行为习惯。最后，要选择与学生技能有关的教学内容，将学生的思想与技能结合在一起，这样有利于符合高职院校的最终培养目标。思想政治教育课是一门人文性较强的学科，在选择教学内容时，教师可以通过多媒体设备向学生展示社会生活的多样性，培养其正确的职业观。
3 运用灵活的教学方法
高职院校思想政治教育过程中要重视多种教学方法的使用，因为其区别于普通的高等院校，重视学生的实践技能，这就可以让教师在教学过程中采用灵活的教学方法。思想政治教育过程中，教师可以带领学生观察社会现象，从各种社会现象中引发深思，让学生通过自己的感悟学习到知识。教师也可以带领学生进行演讲、辩论，充分调动学生的积极性，让其作为学习的主体，积极探索和思考。思想政治教育过程必须结合生动的事例进行讲解，教师尽量选取与生活有关的生动的案例。教师还可以选取各行业中典型的案例，让学生思考，对其进行教育。由于高职院校的学生与各种职业技能接触比较多，这样可以让其在思想政治学习过程中塑造良好的职业道德。
4 充分运用多种教学资源
现代化的教学设备为师生的学习带来了很多便利之处，教师在教学过程中应该运用多种设备，让教学内容不受时空的限制，让学生学习到更加丰富的知识。比如幻灯片、影像资料等多种教学资源，能够将图像、声音、文字等多种信息元素结合在一起，学生在学习过程中可以调动多种思维方式。高职院校的学生是技能型的，学生在学习过程中重视职业技能的提升，教师可以带领学生走入工作场地，通过切身地感受了解工作职责，同时教师可以从职业道德的方向讲授知识。比如物流专业的学生，教师在教学过程中带领学前专业的学生观看幼儿学习或活动过程，教导学生认识到幼儿教师的职业道德等。教授物流的工作流程，教导学生认识到工作中的职业操守，保护物流商品的完整性等。
5 建立完善的保障机制
教师在教学过程中要注重将教学内容联系到学生的生活实际，重视学生的主动权，培养学生的主动学习能力，这不仅可以减轻教师的教学负担，也能够从根本上提升学生多方面的素质能力。创业的浪潮影响着很多学生将来的职业走向，基于创业的过程需要学生很高的素质和能力。高职院校的学生本身属于技能型的学生，教师在教学过程中要侧重于职业道德的传授。作为高职院校的思想教育教师，其本身应该具备高尚的道德和良好的思想品德，要学会运用现代化的多媒体教学设备，为学生学习思想政治教育知识提供良好的保障。
参考文献
[1]王焕成.高职思想政治教育新型教学模式的构建策略[J].职业时空，2010，6（07）.
[2]王莹.高职院校思想政治理论课实践教学探究[D].合肥：安徽农业大学，2012.
[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
[4]魏雅婷.高职院校思想政治教育实效性研究[D].成都：成都理工大学，2014.
[5]桂锦峰.高职院校学生思想政治教育实效性研究[D].秦皇岛：燕山大学，2011.
[关键词] 新型教学模式；高职；思想政治教育；策略
[中图分类号] G42 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0074-02
当前，高职院校在教育过程中非常注重学生实践能力的培养，学生在学校中学习多门专业的技能。高职院校在积极响应教育部门的号召进行新课程推广的同时，也要重视思想政治教育科目中新型教育模式的建立。因此，改善当前高职院校思想政治教育现状，从多个方面提出相应的建立策略是非常必要的。
高职院校思想政治教育新型教学模式改变了传统教学模式，注重教学过程中的创新，目的在于培养学生的创新思想和创新能力。高职院校思想政治教育担负着重要的任务，服务于技能性的学生，促进其全面发展以满足将来社会的需要。社会主义建设过程中，需要正确的价值观和思想理念的引导，也需要各种人才在发展中发挥积极的作用。新型的思想政治教学模式能够以学生为主体，让学生主动地思考探索、解决问题，重视其动手实践能力的培养，带领学生在感受新型的教学方式和教学资源，让学生成为符合高职院校培养目标的人才。随着新课改的不断进行和科学技术在教育过程中的融合，很多高职院校在教学中建立微课平台，鼓励学生通过网上学习跨校修读学分，学生进行移动学习、远程学习、在线学习的现象越来越普遍。
一 构建高职思想政治教育中新型教学模式的必要性
1 促进高职院校与时俱进
高职院校的教育目标是培养符合社会主义需要的技能型人才，因此，其思想上必须能够与时俱进，顺应时代和社会的发展潮流。当前网络信息化的发展，对高职思想政治教育带来了巨大的压力。高职院校只有不断地创新思想政治教育的教学模式，才能与先进的思想接轨，在教育过程中不会偏离发展方向，以社会主义的发展方向为最终的方向。新型的教学模式也有利于在教学过程中注重学生的个体发展，以学生为主体推进教学过程。高职院校的目标是培养社会需要的技能型人才，学生通过微课平台等新型的教学模式，汲取到丰富的教学资源，促使高职院校与时俱进，不断地更新教育理念和教育模式。
2 从根本上提升学生的学习动力
高职院校的学生在学习上并没有非常强的学习动力，其往往对学习的兴趣不高，学习表现较差，对学习缺乏兴趣，没有正确的学习态度。这一系列的表现都是由于其薄弱的思想意识，由于其没有从根本上意识到学习的重要性，没有正确的思想意识，也不注重自身学习能力和思想道德水平的提升。通过微课等新型的教育模式，学生可以通过移动设备进行学习，大大提升了学生的学习兴趣和学习动力，让其增加了课外自主学习的机会，在汲取优质教学资源时，增加与老师、同学的交流，也能博采众长为我所用。
3 满足高职院校思想政治教育学科的需要
高职院校思想政治教育学科的传统教学方式，已经难以满足当代学生和社会的需求，在其发展过程中逐步暴露出很多弊端。高职院校思想政治教育学科发展过程中，学科教师需要运用新型的教学方式，才能提升该学科的吸引力，才能完成该学科的教学目标，才能把知识落实到学生的实际生活中。高职院校在发展过程中，应该完善自身的学科体系，重视思想政治教育学科的发展。思想政治教育教材的内容偏向理论化，师生如果仅仅以教材为教学资源是完全不够的，丰富的教育资源可以为其提供多样化的素材，这样才能促进这门课程与时俱进。
4 改变传统思想政治教育教学方法
传统的思想政治教育教学方法比较单一，教师也不注重教学方式的改善，注重对理论知识的传授，不善于结合生动的案例，让学生对知识有深入的认识。教师在教学过程中不重视学生的感受，通常是知识的灌输，结果是学生不能灵活、自由地掌握知识。学生之间、师生之间缺乏互动，导致学生学习中缺乏主动性和积极性。教师在教学过程当中常常忽视高职院校学生的特点，在教学过程中没有结合实践活动。很多教师认为思想政治教育主要是对书本知识的理解，没有精心地选择教学方式，单一的教学设备和教学资源已经严重影响了现代学生的学习，不能满足其学习需求。因此，高职院校建立新型的教学模式是迫在眉睫的，只有摒弃传统教育中教学方式的不足，才能提升教学水平。
5 增强高职院校的教学实力
高职院校在发展过程中需要注重自身的实力，只有有了较强的教学实力才能吸引更多的学生，才能提升自己的教学水平。过去的高职院校注重学生知识水平，随着不断的发展，其开始重视学生的实践能力，这样学生才能与社会有效地接轨。但是学生注重专业技能提升的同时，也应该注重学生思想品德的教育。学生只有从根本上有端正的认识，才能影响其生活、工作中的行为，才能成为全面发展的人才。当前很多高职院校与企业进行校企合作，企业需要学校为其输送高素质的技能性人才，学校只有有了较强的教学实力，才能提升自己的影响力，才能够完成与企业的合作，才能够帮助学生迅速地找到工作岗位。企业在用人过程中也重视人才的综合素质，不仅仅要求其有较熟练的职业技能，最根本的要具有正确的思想意识和端正的职业道德。因此，高职院校在构建新型教学模式的过程中也是提升自身综合实力。只有其培养出高素质的学生，才能顺利地与企业完成订单式的合作，也就能够完成自身的教学目标。
二 高职思想政治教育中建立新型教学模式的对策
1 树立正确的教育理念
高职教育区别于其他高等教育院校，是其注重对学生实践能力的培养，最终的培养目标就是为社会提供各个专业的实用性人才。传统的高职教育并没有十分重视学生的实践能力，在发展过程中不断地完善，最终树立了以学生就业为导向的教育目标。但是在教育过程中，也应当以学生为主体，在提升学生全面素质的基础上重视学生的成长。思想政治教育的作用就是帮助学生树立正确的思想道德意识，让其在成长过程当中有正确的引导，在就业的过程中有独立的探索意识。思想教育的作用伴随着学生的终身发展，高职院校教育过程中要树立正确的教育观念，建立新型的教学模式。 2 选择恰当的教学内容
高职院校思想政治教育过程当中要选择恰当的教学内容，因为高职院校教学目标的特殊之处，在其思想政治教育过程当中要尽量选取与学生生活、社会实际、学生成长紧密联系的主题。这样学生学到的知识才能在将来的就业过程中有充分的体现。其次，与学生生活紧密相连的教学内容，才能从实际上指导学生的生活。与学生成长有关的教学内容，能够促进学生的健康成长，培养良好的行为习惯。最后，要选择与学生技能有关的教学内容，将学生的思想与技能结合在一起，这样有利于符合高职院校的最终培养目标。思想政治教育课是一门人文性较强的学科，在选择教学内容时，教师可以通过多媒体设备向学生展示社会生活的多样性，培养其正确的职业观。
3 运用灵活的教学方法
高职院校思想政治教育过程中要重视多种教学方法的使用，因为其区别于普通的高等院校，重视学生的实践技能，这就可以让教师在教学过程中采用灵活的教学方法。思想政治教育过程中，教师可以带领学生观察社会现象，从各种社会现象中引发深思，让学生通过自己的感悟学习到知识。教师也可以带领学生进行演讲、辩论，充分调动学生的积极性，让其作为学习的主体，积极探索和思考。思想政治教育过程必须结合生动的事例进行讲解，教师尽量选取与生活有关的生动的案例。教师还可以选取各行业中典型的案例，让学生思考，对其进行教育。由于高职院校的学生与各种职业技能接触比较多，这样可以让其在思想政治学习过程中塑造良好的职业道德。
4 充分运用多种教学资源
现代化的教学设备为师生的学习带来了很多便利之处，教师在教学过程中应该运用多种设备，让教学内容不受时空的限制，让学生学习到更加丰富的知识。比如幻灯片、影像资料等多种教学资源，能够将图像、声音、文字等多种信息元素结合在一起，学生在学习过程中可以调动多种思维方式。高职院校的学生是技能型的，学生在学习过程中重视职业技能的提升，教师可以带领学生走入工作场地，通过切身地感受了解工作职责，同时教师可以从职业道德的方向讲授知识。比如物流专业的学生，教师在教学过程中带领学前专业的学生观看幼儿学习或活动过程，教导学生认识到幼儿教师的职业道德等。教授物流的工作流程，教导学生认识到工作中的职业操守，保护物流商品的完整性等。
5 建立完善的保障机制
教师在教学过程中要注重将教学内容联系到学生的生活实际，重视学生的主动权，培养学生的主动学习能力，这不仅可以减轻教师的教学负担，也能够从根本上提升学生多方面的素质能力。创业的浪潮影响着很多学生将来的职业走向，基于创业的过程需要学生很高的素质和能力。高职院校的学生本身属于技能型的学生，教师在教学过程中要侧重于职业道德的传授。作为高职院校的思想教育教师，其本身应该具备高尚的道德和良好的思想品德，要学会运用现代化的多媒体教学设备，为学生学习思想政治教育知识提供良好的保障。
参考文献
[1]王焕成.高职思想政治教育新型教学模式的构建策略[J].职业时空，2010，6（07）.
[2]王莹.高职院校思想政治理论课实践教学探究[D].合肥：安徽农业大学，2012.
[3]冯秀云.网络信息时代高职院校思想政治教育工作研究[D].长沙：湖南师范大学，2014.
[4]魏雅婷.高职院校思想政治教育实效性研究[D].成都：成都理工大学，2014.
[5]桂锦峰.高职院校学生思想政治教育实效性研究[D].秦皇岛：燕山大学，2011.