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本研究采用问卷和面试两种手段对我院在读的高职高专学生的听力策略掌握和运用情况进行了调查研究。通过分析问卷和面试录音材料，我们发现高职高专学生同样是策略的积极运用者，不同听力水平者之间的策略掌握和运用情况存在着一定的差异。听力水平低的学生在策略的掌握和具体运用上都远不如听力水平高的学生。这一结果表明：在听力课堂中，教师应该为学生提供适当的训练运用策略的机会，特别是帮助听力水平低的学生，以提高他们的听力水平。最后，根据研究的结果，笔者对如何贯彻听力策略教学提出了相应的建议。