我的拼读课堂二重奏——浅谈小学英语自然拼读法和国际音标的融合

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanwan1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新修订的英语课程标准指出:在英语课堂上要培养学生的核心素养,即要关注语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,其中语言能力是英语学科核心素养的起点和基础,是英语学科核心素养的“核心”,也是最具英语学科本质的价值所在。在小学英语具体教学实践中,受限于课时不多、英语会话缺乏交流环境,解决学生学得快、忘得快问题,实现听、说、读、写、看诸环节的有机融合,达到课程标准中“了解简单的拼读规律,要求学生能够根据拼读规划来拼读单词”的教学目的,成为最大的教学难点。
其他文献
中学生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强.如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问向他们
识字教学要以学生为本,我们要通过多种途径激发学生的兴趣,把学习自主权交给学生,引导学生根据自己的个性特点学习,寓教于乐,使他们轻松步入“识字乐园”,让识字教学充满活力
在小学语文教学总阅读能力的培养一直是小学语文教学中的重点内容。学生从识字、认字到具备一定的文本阅读能力,并能够通过对文本的感知和体验以及初步的理性分析,提高文学审美
随着新课程改革的进行,在初中的数学教学中对教师的教学有了更进一步的要求。教师除了要懂得传统的教学方式外,还要在传统教学的基础上不断的创新,使教师的教学能够适合现在的学
随着国家基础教育课程改革的深化,如何增强教材对地区、学校、学生的适应性,大力推进素质教育,提高教育教学质量,是摆在每一个参与课改实验教师面前的重要任务.教师过去是教
阅读教学即让学生在主动积极的阅读活动中,进行文本的感悟、理解、欣赏、评价,进而培养学生的道德情操和个性品质。阅读是一件很有乐趣的事情,因为阅读,学生的思维得到了拓展,思想
在小学数学教学中,我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量。那么,出现这种情况的原因
期刊
游戏是幼儿最好的学习渠道,在游戏中学习,在游戏中成长。游戏是幼儿的天性,它不需要通过教师的主观刻意来完成。如果能很好地利用幼儿的游戏,会使幼儿收获颇多,促进学生能力的提高
20世纪做为中西方服装相互影响的开端,对服装的未来发展影响深刻,本文通过对20世纪中国和欧洲的服装进行对比研究,从服装发展变化的特点和成因角度出发,分析同一时期内不同地
在数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动