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小学低年级学生的英语语言基础薄弱,语法知识匮乏。鉴于此,在开展阅读教学时,教师可以借助"教学评一体化",通过"读前以旧引新,建构语言支架;读中以问启思,优化思维品质;读后以评促学,健全学科素养"等途径来激发学生的学习兴趣,助力学生语言能力生长。
指向低年级学生英语语用能力提升的“教学评一体化”教学策略
【摘 要】
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小学低年级学生的英语语言基础薄弱,语法知识匮乏。鉴于此,在开展阅读教学时,教师可以借助"教学评一体化",通过"读前以旧引新,建构语言支架;读中以问启思,优化思维品质;读后
【机 构】
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江苏省苏州市教育科学研究院
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年5期
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