素质教育的首要任务是全面提高学生的思想道德素质。思想品德课的教学要完成教书育人的任务，仅靠课堂教学是不够的，还必须开辟第二课堂，即开展丰富多彩的第二课堂活动。如何开辟第二课堂？应开展哪些辅助形式的教学活动呢？
　　
　　一组织学生举行知识竞赛活动，对学生进行思想品行的再教育。新学期开学初，为了纠正初一年级新生的不良行为，培养他们良好的学习和生活习惯，我们思品组的老师与学校政教处配合，组织初一新生举行了一次富有教育意义的“遵守校规校纪，做一名合格的初中学生”为主题的知识竞赛活动。通过这种竞赛活动，大大激发了学生的学习兴趣，调动了学习思想品德课的积极性，锻炼了学生的能力，丰富了学生生活，实现了对学生进行思想品德的再教育。
　　
　　二开展各种富有意义的主题教育班会，不断提升学生的思想觉悟。在各班主任的支持配合下，我们指导各班学生开展了一系列主题教育班会，如“珍爱生命，安全出行” “我是集体的小主人”等。学生在班会上畅所欲言，交流对主题教育的认识和感想。通过交流，促进了学生思想的升华，加深了他们对集体、对社会、对人生等许多问题的认识，提高了他们爱生命、爱学校、爱祖国的思想觉悟。班会课交流之后，我们又从各班选出了一部分比较好的稿件，推荐到学校广播站播出，同时张贴在学校宣传窗里进行展示。通过这一系列活动的开展，极大地调动了学生学好思想品德课的积极性，更能起到对学生进行思想品德教育的效果。
　　
　　三开展时事点评活动，增强学生的使命感和责任心。要求有条件的学生每天看中央电视台新闻节目，每周开展一次时事点评活动。例如，我国“神七”成功实现了中国人“漫步太空”梦想，它象征着祖国科学技术的发展又进入了一个新的领域。我们利用之一资源教育学生勿忘国耻，发奋学习，长大后报效祖国，学生们的情绪慷慨激昂。学生用发自肺腑的誓言把个人的命运同国家的利益紧密地联系在一起，增强了使命感和责任心。
　　
　　四指导学生开展社会调查和撰写调查报告，提升学生自我教育能。自我教育作为学校德育的一种方法，要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当地指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。自我教育不是个人孤立地闭门修养，而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行。我们引导学生经常开展“做好事，送温暖”等活动，通过思想品德课第二课堂活动进行。
　　（作者单位：江西省安远县第三中学）
　　责任编辑：钟 石