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基于案例研究的民族地区数学教师教育实践教学模式，以“教学做合一”理论、情境认知理论、认知弹性理论为理论基础。经过几年的理论与实践研究，文章得出实践模式为：观摩教学案例→模拟教学→反思案例→实地教学→总结提升。
民族地区数学教师教育中的实践教学模式探究——基于案例研究
【摘 要】
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基于案例研究的民族地区数学教师教育实践教学模式，以“教学做合一”理论、情境认知理论、认知弹性理论为理论基础。经过几年的理论与实践研究，文章得出实践模式为：观摩教学案例
【机 构】
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河池学院
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2013年4期
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