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本文以鄂州职业大学的学生为调查对象,对其学习动机进行了调查研究,结果显示学生认为英语重要且有兴趣学习,但不知道如何学且不能持之以恒,针对这些情况,本文以教育生态学为理论指导,从培养,保持和升华学生学习动机方面提出了相关的对策。
基于教育生态理论的高职学生学习动机的研究
【摘 要】
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本文以鄂州职业大学的学生为调查对象,对其学习动机进行了调查研究,结果显示学生认为英语重要且有兴趣学习,但不知道如何学且不能持之以恒,针对这些情况,本文以教育生态学为
【机 构】
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鄂州职业大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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2015年鄂州职业大学校级科研重点项目“关于高职非英语专业学生英语学习动机的研究——以鄂州职业大学为例”(项目编号:2015zd13)的阶段性成果之一
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