【摘 要】
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<正>有的政治教师课上得很"精彩",但学生学得并不扎实,这里的问题主要出在练习上。适当的练习是学生提高理解和运用能力不可替代的途径。练习设计与指导作为思想政治课整体的
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“思想品德;思想政治教师课堂行为合理性分析”(课题编号:FJJKXB13—129)的研究成果
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<正>有的政治教师课上得很"精彩",但学生学得并不扎实,这里的问题主要出在练习上。适当的练习是学生提高理解和运用能力不可替代的途径。练习设计与指导作为思想政治课整体的一环,其行为科学与否关乎学生对知识、技能、方法、情感的内化程度。为此,笔者结合"思想品德、思想政治教师课堂行为合理性分析"课题的研究,对思想政治课练习设计与指导的误区和对策做一些反思。【案例一】一教师为学习新课设计的一份单框题练习,调用的知识点却是全书的;一教师设计的一份校本练习,网上一搜索雷同率100%;一
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