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Halliday的语篇分析理论为英语阅读理解讲评提供了新的思路。高中英语教师在讲评阅读理解题时，可从语境、主位结构、衔接和连贯三个操作层面进行功能语篇分析，从而帮助学生解构语篇，感悟语篇深层含义，有效掌握阅读技巧。
功能语篇分析视角下的高中英语阅读理解讲评策略
【摘 要】
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Halliday的语篇分析理论为英语阅读理解讲评提供了新的思路。高中英语教师在讲评阅读理解题时，可从语境、主位结构、衔接和连贯三个操作层面进行功能语篇分析，从而帮助学生解构
【机 构】
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广东顺德一中高中部,广东顺德一中实验学校
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2017年7期
【基金项目】
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本文系“语篇衔接与连贯理论在高中英语教学中的行动研究”（课题批准号：SDJKZ2015002）的阶段性成果.
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