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【摘 要】素质教育中小学语文自主阅读是重要的一环，培养小学生拥有自主阅读能力可以让其增长知识，增加见识，扩宽思维，培养情操等等，笔者从小学语文阅读的现状入手分析，提出小学语文自主阅读的重要性，并给出培养自主阅读能力的策略。
【关键词】小学语文；自主阅读；能力培养
在浮躁的现代化生活中，阅读可以让人不断的保持良好的自我思考，让人不出门就可以增长见识，让现代人在书海中找到一片宁静的港湾。保持良好的阅读习惯需要从小学生阶段开始培养，小学语文自主阅读能力的培养可以让小学生提高自主学习能力，还能开阔眼界和思路，对小学生有着非常多的好处。
一、小学语文自主阅读的现状
总的来说，现代教育越来越注重素质教育，对于小学生自主阅读也越来越重视，但是在提倡小学生自主阅读的过程中还是发现存在各种各样亟待解决的问题。
1.小学生自主阅读兴趣不大
由于现代人生活竞争压力较大，为人父母总是担心自己的孩子输在起跑线上，给小孩报了过多的校外培训班，使得小学生的学习压力过大，过多精力都放在学习和那些各种培训上，而对自主阅读没有激情。
2.小学生的自主阅读的图书范围过窄
小学生自主阅读大多都还是停留在看简单的童话故事、简单的科普雷、故事类书籍等，所涉及的图书范围过窄，无法扩宽小学生的视野。
3.对于小学生自主阅读的引导不足
无论学校还是家长，对于小学生自主阅读的引导不足，使得小学生在自主阅读过程中，无法得到适当的引导而导致对阅读兴趣不大，或者阅读的书籍范围过窄，或者对于所读的书籍体会不深。小学生毕竟由于年纪较小，需要家长、老师给予更多的指导。
4.小学生自主阅读量不够
小学生每年自主阅读的图书量太少，由于小学生自由支配的时间太少， 大多数课余时间都被其他各种培训班占据，加之现代生活节奏太快，父母工作忙碌，对于小学生自主阅读的引导不够，使得小学生的自主阅读量过低。
二、小学生自主阅读的重要性
小学生自主阅读对于小学生有着非常重要的教育意义，增长小学生知识的同时，还可以培养小学生的学习兴趣，更加可以培养小学生的自我学习能力。正是由于小学自我阅读的这些好处，所以才应该大力提倡。
1.增长知识、培养情操
小学生自主阅读过程中，可以提高其阅读的能力，增长知识，对其思维也有一定的训练作用，并且还可以提高小学生的综合素质，具有健康的审美乐趣。
2.增加小学生的学习兴趣
自主阅读能力的培养可以增加小学生的自主学习兴趣，从课外各种书籍中小学生可以体验到生活中体验不到的广阔世界，增加小学生的探索心，从而让小学生对于学习保有兴趣。
3.增长见识，扩宽思维
书的世界广阔无垠，小学生选择适合自己的书籍，可以不出门便畅游在历史、世界各地、各种伟人的思想、各种科学自然世界等，小学生可以脱离现实生活见识到更加广阔的世界，并且小学生可以不再以一个两个视角看这个世界，而是以更加多而不同的视角看待这个世界。
4.可以帮助小学生脱离不利于其身心发展的低级趣味
现代科技的发展，各种网络游戏充斥，而家长忙碌于自己的工作中，对于子女的陪伴、教育不够，使得许多小学生非常容易沉迷于游戏中不能自拔，而小学生长时间玩游戏会严重影响其身心健康。培养小学生自主阅读，可以分散小学生对于游戏的注意力，将一部分兴趣转移到阅读上来。
5.培养小学生自我学习的能力
培养小学生自我阅读的过程中，可以培养小学生自我学习的能力。现代教育越来越重视小学生的自我学习能力的培养，这是非常重要的能力，从小学生开始培养，使得对小学生的教育从填鸭式教育转变为引导加自主学习，这样会让学生自己保有学习的热情，主动学习，这对学生而言是终身受益的，因为学校教学生知识固然重要，但是更重要的是对学生的能力的培养。
三、培养小学生自主阅读策略
小学生自主阅读对小学生有着非常多的好处，为了帮助小学生养成自主阅读的能力，笔者建议可以从以下策略入手，增加小学生自主阅读的兴趣。
1.在课堂教学中创设情境，培养小学生的整体阅读能力
在课堂上，教师应该为了使得小学生理解课文中的各种含义，应该创设贴近小学生生活的各种情景，让小学生在课堂上体会自己身处其境时候的一些感受，如此小学生可以在大的方向上感受到文章所传递出的感情，可以整体理解文章。
2.提高小学生的鉴赏能力
指导小学生体会课文中的遣词造句，各种优美的表达，让小学生体会其中的意境，理解含义的同时，体会各种表达的精准美妙，日积月累中，提高小学生对文章的鉴赏能力。
3.指导小学生掌握阅读方法
阅读方法的掌握， 有利于小学生在没有指导的时候，自己也能看懂并体会各种书籍中的美妙乐趣。教导小学生阅读方法，需要教师在课堂中，应设置层次分明逻辑性较强的问题，引领学生深入理解课文，并从课文的遣词造句中深入解读课文，让小学生在带着问题去不断思考，但是这种训练不是一蹴而就的，需要日积月累。
4.开展阅读分享活动
可以组织学生进行各种阅读分享活动，让小学生自己对自主阅读的书籍进行分享交流，通过这种分享交流可以增加小学生的阅读的兴趣，进而逐渐养成良好的自我阅读习惯。
5.开展亲子阅读活动
亲子之间的阅读活动，可以增加父母陪伴学生的时间，在父母陪伴下小学生会更愿意阅读，会更容易体会到阅读的乐趣，增加小学生的阅读兴趣。
6.引导小学生课外阅读
小学生阅读能力有限，哪些书籍适合小学生阅读，小学生自己也不清楚，故需要教师或者父母去寻找适合小学生阅读的各种书籍，给出书单指导小学生去阅读一些课外书籍，在适当的指导下，小学生更容昂接受也更愿意阅读和体会阅读的乐趣。
四、结束语
综上所述，小学语文自主阅读能力的培养对于小学生而言是终身受益的，故有必要对于这方面的能力进行培养。培养小学生自主阅读能力需要教师在日常教学中适当的引导，让小学生掌握良好的阅读习惯和方法，父母也需要在课堂之外给予恰当的指导。
【参考文獻】
[1]安乐燕.阅读悦读-略论小学生自主阅读能力培养，小作家选刊，2015（20）：201
[2]赵艳.浅谈小学语文阅读能力的培养，少儿科学周刊，2015（1）：38
【关键词】小学语文；自主阅读；能力培养
在浮躁的现代化生活中，阅读可以让人不断的保持良好的自我思考，让人不出门就可以增长见识，让现代人在书海中找到一片宁静的港湾。保持良好的阅读习惯需要从小学生阶段开始培养，小学语文自主阅读能力的培养可以让小学生提高自主学习能力，还能开阔眼界和思路，对小学生有着非常多的好处。
一、小学语文自主阅读的现状
总的来说，现代教育越来越注重素质教育，对于小学生自主阅读也越来越重视，但是在提倡小学生自主阅读的过程中还是发现存在各种各样亟待解决的问题。
1.小学生自主阅读兴趣不大
由于现代人生活竞争压力较大，为人父母总是担心自己的孩子输在起跑线上，给小孩报了过多的校外培训班，使得小学生的学习压力过大，过多精力都放在学习和那些各种培训上，而对自主阅读没有激情。
2.小学生的自主阅读的图书范围过窄
小学生自主阅读大多都还是停留在看简单的童话故事、简单的科普雷、故事类书籍等，所涉及的图书范围过窄，无法扩宽小学生的视野。
3.对于小学生自主阅读的引导不足
无论学校还是家长，对于小学生自主阅读的引导不足，使得小学生在自主阅读过程中，无法得到适当的引导而导致对阅读兴趣不大，或者阅读的书籍范围过窄，或者对于所读的书籍体会不深。小学生毕竟由于年纪较小，需要家长、老师给予更多的指导。
4.小学生自主阅读量不够
小学生每年自主阅读的图书量太少，由于小学生自由支配的时间太少， 大多数课余时间都被其他各种培训班占据，加之现代生活节奏太快，父母工作忙碌，对于小学生自主阅读的引导不够，使得小学生的自主阅读量过低。
二、小学生自主阅读的重要性
小学生自主阅读对于小学生有着非常重要的教育意义，增长小学生知识的同时，还可以培养小学生的学习兴趣，更加可以培养小学生的自我学习能力。正是由于小学自我阅读的这些好处，所以才应该大力提倡。
1.增长知识、培养情操
小学生自主阅读过程中，可以提高其阅读的能力，增长知识，对其思维也有一定的训练作用，并且还可以提高小学生的综合素质，具有健康的审美乐趣。
2.增加小学生的学习兴趣
自主阅读能力的培养可以增加小学生的自主学习兴趣，从课外各种书籍中小学生可以体验到生活中体验不到的广阔世界，增加小学生的探索心，从而让小学生对于学习保有兴趣。
3.增长见识，扩宽思维
书的世界广阔无垠，小学生选择适合自己的书籍，可以不出门便畅游在历史、世界各地、各种伟人的思想、各种科学自然世界等，小学生可以脱离现实生活见识到更加广阔的世界，并且小学生可以不再以一个两个视角看这个世界，而是以更加多而不同的视角看待这个世界。
4.可以帮助小学生脱离不利于其身心发展的低级趣味
现代科技的发展，各种网络游戏充斥，而家长忙碌于自己的工作中，对于子女的陪伴、教育不够，使得许多小学生非常容易沉迷于游戏中不能自拔，而小学生长时间玩游戏会严重影响其身心健康。培养小学生自主阅读，可以分散小学生对于游戏的注意力，将一部分兴趣转移到阅读上来。
5.培养小学生自我学习的能力
培养小学生自我阅读的过程中，可以培养小学生自我学习的能力。现代教育越来越重视小学生的自我学习能力的培养，这是非常重要的能力，从小学生开始培养，使得对小学生的教育从填鸭式教育转变为引导加自主学习，这样会让学生自己保有学习的热情，主动学习，这对学生而言是终身受益的，因为学校教学生知识固然重要，但是更重要的是对学生的能力的培养。
三、培养小学生自主阅读策略
小学生自主阅读对小学生有着非常多的好处，为了帮助小学生养成自主阅读的能力，笔者建议可以从以下策略入手，增加小学生自主阅读的兴趣。
1.在课堂教学中创设情境，培养小学生的整体阅读能力
在课堂上，教师应该为了使得小学生理解课文中的各种含义，应该创设贴近小学生生活的各种情景，让小学生在课堂上体会自己身处其境时候的一些感受，如此小学生可以在大的方向上感受到文章所传递出的感情，可以整体理解文章。
2.提高小学生的鉴赏能力
指导小学生体会课文中的遣词造句，各种优美的表达，让小学生体会其中的意境，理解含义的同时，体会各种表达的精准美妙，日积月累中，提高小学生对文章的鉴赏能力。
3.指导小学生掌握阅读方法
阅读方法的掌握， 有利于小学生在没有指导的时候，自己也能看懂并体会各种书籍中的美妙乐趣。教导小学生阅读方法，需要教师在课堂中，应设置层次分明逻辑性较强的问题，引领学生深入理解课文，并从课文的遣词造句中深入解读课文，让小学生在带着问题去不断思考，但是这种训练不是一蹴而就的，需要日积月累。
4.开展阅读分享活动
可以组织学生进行各种阅读分享活动，让小学生自己对自主阅读的书籍进行分享交流，通过这种分享交流可以增加小学生的阅读的兴趣，进而逐渐养成良好的自我阅读习惯。
5.开展亲子阅读活动
亲子之间的阅读活动，可以增加父母陪伴学生的时间，在父母陪伴下小学生会更愿意阅读，会更容易体会到阅读的乐趣，增加小学生的阅读兴趣。
6.引导小学生课外阅读
小学生阅读能力有限，哪些书籍适合小学生阅读，小学生自己也不清楚，故需要教师或者父母去寻找适合小学生阅读的各种书籍，给出书单指导小学生去阅读一些课外书籍，在适当的指导下，小学生更容昂接受也更愿意阅读和体会阅读的乐趣。
四、结束语
综上所述，小学语文自主阅读能力的培养对于小学生而言是终身受益的，故有必要对于这方面的能力进行培养。培养小学生自主阅读能力需要教师在日常教学中适当的引导，让小学生掌握良好的阅读习惯和方法，父母也需要在课堂之外给予恰当的指导。
【参考文獻】
[1]安乐燕.阅读悦读-略论小学生自主阅读能力培养，小作家选刊，2015（20）：201
[2]赵艳.浅谈小学语文阅读能力的培养，少儿科学周刊，2015（1）：38