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历史课堂教学的高效性是指教师通过历史课堂教学活动的实施，使学生达到在知识与技能上有所收获、情感态度与价值观上有所提高、过程与方法有所进步。历史学科的故事性、记忆性以及知识间的紧密联系性等特性对教学提出要求的同时也给教师带来了一些困难。本文作者结合自身的教学经验，从这些困难出发对初中历史教学的优化策略进行初步地探究和分析。