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历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异，要让学生了解“标准”的要求，引导学生参与评价，以便发挥学生的主体作用。评价不仅要考查学生在历史知识、历史学习技能、情感态度与价值观的变化等方面是否达到“标准”，还要注意考查学生历史学习的过程与方法，要避免将历史知识的掌握程度作为惟一的评价内容。
初中历史教学评价“四法”
【摘 要】
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历史教学评价应以学生为中心，要注意学生的个性差异，要让学生了解“标准”的要求，引导学生参与评价，以便发挥学生的主体作用。评价不仅要考查学生在历史知识、历史学习技能、情感
【机 构】
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甘谷县新兴中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2015年9期
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