【摘 要】
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<正>《全国高考考试大纲(新课标版)》对"探究能力"的解说是这样的:"探究:指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。"
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<正>《全国高考考试大纲(新课标版)》对"探究能力"的解说是这样的:"探究:指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。"基于以上分析,笔者以为探究题的命制,在对学生思维能力的考查上应有如下要求:求真、求深、求广、求新。求真,就是问题具有一定的复杂性,要由表及里,"拨开云雾见天日",看清问题的本来面目;求深,就是问题具有的一定疑难性,要由浅入深,逐层剖析,发现深层次的原因;求广,就是问题具有综合性,要由此及彼,善于联系和拓展,多角度思考问题;求新,就是问题具有开放性,要由已知探寻未知,鼓励个性化的解读与创
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