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课堂对话。是指为发展学生的创造潜能，以师生平等为基础，以问题为核心，以学生自主探究为主要特征，在教师引导下，通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的“对话”进行教与学的活动过程。对话行为不是狭隘的语言交流，而是师生沟通、合作、共建的互动交往过程，是师生之间分享信息、观念与观点或者共同解决某个问题的过程。让对话交流走进地理课堂，用互动对话构建高效课堂，已成为深化地理课程改革的必然诉求，不少教师也曾做过有益的探索。然而，由于缺乏对对话内涵的科学把握，缺乏对课堂对话的精神的真正理解，缺乏对有效对话的方法的掌握，