【摘 要】
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国际理解教育是联合国教科文组织有关全球教育方面的第一个教育理念。国际理解教育的内涵随着时代的发展,由最初维护世界和平的目标,演变成为建立和平与推动全球可持续发展的目标。中学地理学科与国际理解教育有很多的结合点,在国际理解教育中可以发挥积极的作用。本文从地理学科的角度出发,结合国际理解教育的目标和内容,构建了中学地理学科国际理解教育内容的指标体系,以此为依据,分析了中学地理课程标准中所体现的国际理解教育内容与所构建的指标体系的契合度。
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国际理解教育是联合国教科文组织有关全球教育方面的第一个教育理念。国际理解教育的内涵随着时代的发展,由最初维护世界和平的目标,演变成为建立和平与推动全球可持续发展的目标。中学地理学科与国际理解教育有很多的结合点,在国际理解教育中可以发挥积极的作用。本文从地理学科的角度出发,结合国际理解教育的目标和内容,构建了中学地理学科国际理解教育内容的指标体系,以此为依据,分析了中学地理课程标准中所体现的国际理解教育内容与所构建的指标体系的契合度。
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