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思想品德课教材中设计了许多小栏目、小板块,如名人名言、探究、反思、辩论等,并配有一定的图片和故事,使教材更具有可读性、趣味性、探索性,极大地调动了学生学习思想品德课的积极性和主动性,并能充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用.因此,初中思想品德教师要合理利用阅读教学模式,通过教师的“点、争、发、探”等方式进行教学,以培养学生的综合实践能力.