高效课堂是践行素质教育的一种本质表现，同时也是新课程标准施行的必然产物。从某种意义上来说课堂教学是新课改的主阵地，课堂教学达到何种程度才能够达到素质教育的标准，才能最大限度的调动学生学习积极性确保教学计划的顺利执行，是新形势下每位教学者都需要探索的问题。数学作为高中课程的重要组成部分，其同语文、政治、地理等学科存在明显不同，前者注重培养学生的逻辑思维和创新能力，使其能够将所学知识运用到实际过程中，就需要教学者全面掌握学生实际情况，制定出不同层次的教学计划，使得对数学有一个全面认识，不再将其视为思想负担，增强学生学习数学的兴趣和自信心，但是就目前形势来看，尽管教学者认识到传统教学模式存在的弊端，并创新教学方式，但是效果不太明显，而这也是高中数学还处于低效的原因所在。本文以分析现阶段高中数学课堂设计方面存在的不足为切入点，进而探索出符合学生全面发展的教学设计模式，以此为广大研究者提供强大理论支撑。