【摘 要】
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我国的小学数学教育一直备受广大学者关注。受传统教育的影响,我国的小学生在数学基础上比国外的孩子要强,已经得到教育界和国际的认可。由于思维比较细腻,运算能力较强,经常
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我国的小学数学教育一直备受广大学者关注。受传统教育的影响,我国的小学生在数学基础上比国外的孩子要强,已经得到教育界和国际的认可。由于思维比较细腻,运算能力较强,经常能够在国际数学比赛上看到中国学生取得优异的成绩,但是,在数学创新方面,却很少有来自中国的学生,特别是代表数学研究创新能力的诺贝尔奖、菲尔兹奖等。为什么会出现这种现状是值得我们每一个教育工作者去深思的问题本文从数学教育与创新思维的关系,探索在小学数学教育中创造性思维的培养缺乏的问题,小学数学教育中数学课程对创造性思维的重要影响,以及对数学教学及数学教育评价进行了研究。
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