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摘 要：随着高考的日益逼近，化学复习的紧张气氛愈演愈烈，如何提高高三化学复习课教学质量，进而高效的进行化学复习？本人认为准确把握大纲，反复咀嚼化学知识基础定义，万变不离其宗，针对典型知识制定行之有效的复习方案，注重培养学生的化学学习能力，激发学生化学思维，才可不断提升复习效果。下面我就针对高三化学复习教学质量问题，提出自己的几点尝试。
关键词：高三；总复习；化学；策略
一、引言
在高三教育中，化学教学可以说是处于重要地位，同时它也是学生高考的关键考察点，因此在教学的复习阶段教师所需要运用的复习技巧是很多的。近些年来，随着教育理念的不断革新，越来越多的教师都意识了改变现有化学复习策略的必要性，但是这些理想化的教学思考却没有得到教师们的实施。因此本文就现阶段的高三化学复习教学做出分析，分析并探究實际教学中教师们可以采取的有效教学技巧。
二、总复习中应当注意原则
1.复习时需要结合课外资料进行知识补充，但千万不能脱离课本。高考题中的基础题很大一部分源自书本中原题改编。
2.教师切忌题海战术，应给学生选取典型性强的题目进行训练、举一反三。这样的做法有针对性、典型性在学生的薄弱环节处形成强大的防御系统。
3.不同学生，接受能力也存在差异，教师只有因材施教，进行分层次教学才能全面提高学生的复习效率。如果盲目教学，不分分数段，结果适得其反。
4.适当的对学生的心理状态进行调节，进行一些减压运动，保证学生处于适度的紧张状态，在这样的身心状态下，学生考试发挥不会产生大的失误甚至会超常发挥。
三、高三化学复习有效策略
（一）抓住基础知识，万变不离其宗
在化学的大一轮复习中，应该把基础知识放在最重要的位置，以课本为核心，展开全方位的复习，把分布在整本书的各个散乱的知识点给连接起来，形成完整的知识体系。老师不可在教学中过于讲究深度，更应把注意点放在广度上，确保在讲解时面面俱到，没有遗漏考点。因为大一轮需要顾及的知识点很多，时间紧、任务重，效率也就成为突出的重点。在平时授课的过程中，要注意让学生跟上老师的节奏，不能只顾着进度忽视了效果，让学生的思维跟紧了老师的步伐。
高中学生所学习的化学知识是非常繁杂的，且难度也在随之加大。正因为他们所接触的知识点比较繁多，以至于很多学生在学习完新的知识以后，就会很快忘掉旧的知识点，或者对于比较相近的知识点，也容易出现概念混淆、公式混淆的问题，所以刚进入到化学的复习阶段，化学教师首先就要把学生所有学过的知识点进行一个全面的梳理，梳理过程也要由浅入深，可以先从基本的知识结构开始复习，对那些漏点和疑点进行重点讲解。在复习过程中，要让学生全面了解化学的知识体系，然后再让他们逐渐掌握化学习题的求解过程。比如在复习金属元素与氧元素反应等相关知识点过程当中，教师可以先以课文为基础，让学生把教材当中的每一个试题都能读懂并理解透彻，可以做到举一反三。也要结合教学实验，让学生全面掌握好试管、酒精灯、石棉网等器具的使用方法，可以通过相关化学知识去分析在实验过程中所存在的问题。通过这种理论+实验复习模式，就能让学生在第一个复习阶段就能立刻进入学习、复习状态，并对化学知识体系结构、教学实验、解题过程有一个更全面的了解和掌握。
（二）找准错题范例，进行有效复习
由于高中生对于高考这一门学科的复习量极大，不懂得如何归纳复习技巧，就错题集而言，容易在这方面花费大量的时间而得不到应该有的复习效果。有许多学生没有专门设置一本错题集，通过翻找试卷的方式解决错题的根源。在这种复习方式下，高中生们在今后的试卷中就会存在这样一种困惑：许多题型教师都讲过了，自己也听得懂，复习时也看到了，但是考到后依旧不会，所以制作错题集是很有必要的一种复习准备。错题集的制作完全可以体现出高中生们的学习主动性，符合以生为本的教育方针。
对于错题集的制作并不能只是简单的将错题抄录，而是需要在旁边注解好自己错误的原因，根据课堂上教师的讲解过程在试卷的题目上标注好解题突破口，并且记录好解题技巧以及解题的规范步骤。另外高中生们需要规律性的把一定时间内所有的错题集整理归纳出错误原因，接着可以选择先将错误题目抄在错题本上，然后隔一段时间后自己再次做一遍，若是在解题的过程中，自己的头脑中解题方式思路清晰，可以做到准确规范的写出正确答案，那么就代表这种类型的题目自己可以完全掌握其中的知识了。
四、总结与反思
由上可见，要想提升化学复习效果，教师必须要以化学基础知识为切入点，注重专项化学问题类型的训练，为学生介绍许多解题方法，有意识培养学生化学思维，针对存在的问题及时调整复习方案，以此保证化学课程复习效果。虽然本文提供了一些笔者自己的见解，但实际上是远远不够的，还需要我们广大教育界同胞继续在这一教学方面多做努力。学生除了掌握必要的学习方面的技巧，对于临近高考心态的调整也非常重要。考试时的心态：就是所谓的临场发挥，对成绩起到很大的影响作用，所以，高考之前要注意休息与学习时间的掌控，同时调整好自己的心理素质，保持积极乐观的考试心态。
参考文献
[1]李爱玲.指向核心素养的高三化学复习教学——以“铁及其重要化合物”二轮复习教学为例[J].福建教育学院学报，2018，19（08）：86-88.
[2]杨丽钦.高三化学复习中问题情境创设研究[J].基础教育研究，2018（12）：58-60.
[3]赵周平.高三化学复习的几点建议[J].才智，2018（09）：156.
[4]穆兰.思维导图在高三化学专题复习中的应用研究[J].数码设计，2017，6（09）：209.
关键词：高三；总复习；化学；策略
一、引言
在高三教育中，化学教学可以说是处于重要地位，同时它也是学生高考的关键考察点，因此在教学的复习阶段教师所需要运用的复习技巧是很多的。近些年来，随着教育理念的不断革新，越来越多的教师都意识了改变现有化学复习策略的必要性，但是这些理想化的教学思考却没有得到教师们的实施。因此本文就现阶段的高三化学复习教学做出分析，分析并探究實际教学中教师们可以采取的有效教学技巧。
二、总复习中应当注意原则
1.复习时需要结合课外资料进行知识补充，但千万不能脱离课本。高考题中的基础题很大一部分源自书本中原题改编。
2.教师切忌题海战术，应给学生选取典型性强的题目进行训练、举一反三。这样的做法有针对性、典型性在学生的薄弱环节处形成强大的防御系统。
3.不同学生，接受能力也存在差异，教师只有因材施教，进行分层次教学才能全面提高学生的复习效率。如果盲目教学，不分分数段，结果适得其反。
4.适当的对学生的心理状态进行调节，进行一些减压运动，保证学生处于适度的紧张状态，在这样的身心状态下，学生考试发挥不会产生大的失误甚至会超常发挥。
三、高三化学复习有效策略
（一）抓住基础知识，万变不离其宗
在化学的大一轮复习中，应该把基础知识放在最重要的位置，以课本为核心，展开全方位的复习，把分布在整本书的各个散乱的知识点给连接起来，形成完整的知识体系。老师不可在教学中过于讲究深度，更应把注意点放在广度上，确保在讲解时面面俱到，没有遗漏考点。因为大一轮需要顾及的知识点很多，时间紧、任务重，效率也就成为突出的重点。在平时授课的过程中，要注意让学生跟上老师的节奏，不能只顾着进度忽视了效果，让学生的思维跟紧了老师的步伐。
高中学生所学习的化学知识是非常繁杂的，且难度也在随之加大。正因为他们所接触的知识点比较繁多，以至于很多学生在学习完新的知识以后，就会很快忘掉旧的知识点，或者对于比较相近的知识点，也容易出现概念混淆、公式混淆的问题，所以刚进入到化学的复习阶段，化学教师首先就要把学生所有学过的知识点进行一个全面的梳理，梳理过程也要由浅入深，可以先从基本的知识结构开始复习，对那些漏点和疑点进行重点讲解。在复习过程中，要让学生全面了解化学的知识体系，然后再让他们逐渐掌握化学习题的求解过程。比如在复习金属元素与氧元素反应等相关知识点过程当中，教师可以先以课文为基础，让学生把教材当中的每一个试题都能读懂并理解透彻，可以做到举一反三。也要结合教学实验，让学生全面掌握好试管、酒精灯、石棉网等器具的使用方法，可以通过相关化学知识去分析在实验过程中所存在的问题。通过这种理论+实验复习模式，就能让学生在第一个复习阶段就能立刻进入学习、复习状态，并对化学知识体系结构、教学实验、解题过程有一个更全面的了解和掌握。
（二）找准错题范例，进行有效复习
由于高中生对于高考这一门学科的复习量极大，不懂得如何归纳复习技巧，就错题集而言，容易在这方面花费大量的时间而得不到应该有的复习效果。有许多学生没有专门设置一本错题集，通过翻找试卷的方式解决错题的根源。在这种复习方式下，高中生们在今后的试卷中就会存在这样一种困惑：许多题型教师都讲过了，自己也听得懂，复习时也看到了，但是考到后依旧不会，所以制作错题集是很有必要的一种复习准备。错题集的制作完全可以体现出高中生们的学习主动性，符合以生为本的教育方针。
对于错题集的制作并不能只是简单的将错题抄录，而是需要在旁边注解好自己错误的原因，根据课堂上教师的讲解过程在试卷的题目上标注好解题突破口，并且记录好解题技巧以及解题的规范步骤。另外高中生们需要规律性的把一定时间内所有的错题集整理归纳出错误原因，接着可以选择先将错误题目抄在错题本上，然后隔一段时间后自己再次做一遍，若是在解题的过程中，自己的头脑中解题方式思路清晰，可以做到准确规范的写出正确答案，那么就代表这种类型的题目自己可以完全掌握其中的知识了。
四、总结与反思
由上可见，要想提升化学复习效果，教师必须要以化学基础知识为切入点，注重专项化学问题类型的训练，为学生介绍许多解题方法，有意识培养学生化学思维，针对存在的问题及时调整复习方案，以此保证化学课程复习效果。虽然本文提供了一些笔者自己的见解，但实际上是远远不够的，还需要我们广大教育界同胞继续在这一教学方面多做努力。学生除了掌握必要的学习方面的技巧，对于临近高考心态的调整也非常重要。考试时的心态：就是所谓的临场发挥，对成绩起到很大的影响作用，所以，高考之前要注意休息与学习时间的掌控，同时调整好自己的心理素质，保持积极乐观的考试心态。
参考文献
[1]李爱玲.指向核心素养的高三化学复习教学——以“铁及其重要化合物”二轮复习教学为例[J].福建教育学院学报，2018，19（08）：86-88.
[2]杨丽钦.高三化学复习中问题情境创设研究[J].基础教育研究，2018（12）：58-60.
[3]赵周平.高三化学复习的几点建议[J].才智，2018（09）：156.
[4]穆兰.思维导图在高三化学专题复习中的应用研究[J].数码设计，2017，6（09）：209.