论文部分内容阅读
新指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”鉴于此,在平时的阅读教学实践中,我积极倡导个性化阅读,采用鼓励学生质疑问难、珍视学生个性体验、激励学生自主学习、师生共同参与评价等策略,让课堂焕发生命的精彩,让学生在阅读实践中发展个性张扬自我.