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高中阅读教学一直是语文教学中的一个老大难问题,如何引导学生读懂文本又是阅读教学的重中之重.本文试图通过挖掘文本语言材料的表层意思和深层内涵打通阅读教学的任督二脉.在教学过程中,紧紧抓住文本,抓住关键词句,并能够抓大放小,有所取舍.
基于阅读过程导向的词语内涵教学——以《最后的常春藤叶》为例
【摘 要】
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高中阅读教学一直是语文教学中的一个老大难问题,如何引导学生读懂文本又是阅读教学的重中之重.本文试图通过挖掘文本语言材料的表层意思和深层内涵打通阅读教学的任督二脉.
【机 构】
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江苏省徐州市,江苏省睢宁第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年87期
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