【摘 要】
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目的：分析PBL（讨论教学）、CBL（案例教学）及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值。方法：选择汉中职业技术学院2016级口腔医学专业三个平行班级的126名学生作为研
【基金项目】
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汉中职业技术学院2017年院级教研与科研立项项目（HZYKYSF201728）
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目的：分析PBL（讨论教学）、CBL（案例教学）及教学做一体化三种教学模式在口腔修复学教学中的应用价值。方法：选择汉中职业技术学院2016级口腔医学专业三个平行班级的126名学生作为研究对象。根据教学模式的不同,将这三个平行班级分为PBL教学组、CBL教学组及一体化教学组,每组各有42名学生。对这三组研究对象均进行《口腔修复学》（第3版）第五章《可摘局部义齿》的教学。在教学结束后,比较三组研究对象考试的成绩及对该组教学模式的满意度。结果：三组研究对象对本组教学模式的各项满意度评分相比,差异无统计学意义（P
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