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【摘 要】高职院校的数量及其学生数量在我国高校的规模中已占了“半壁江山”。然而当前的高职教育仍然存在着许多问题。因此，我们要以科学发展观为指导，积极探索加强和改进高职院校大学生思想政治教育的对策，走一条具有高职院校特色的思想政治教育之路，提高高职院校学生思想政治教育的有效性。
【关键词】高职院校 思想政治教育 有效性
一、主体着力
早在改革开放之初，邓小平就指出：“教育事业，绝不是教育部门的事，各级党委要作为大事来认真地抓。”可想而知，教育的主体包括了党委政府、教师、社团等。教育事业的发展决策权和人事、物力、财力的计划、统筹与调控权由领导掌握，如果离开了党委政府的高度重视和领导，教育工作的开展就寸步难行。党委政府对教育的高度重视直接影响教育的有效性和可持续发展，要用实际行动服务教育、回報社会。
二、客体自力
高职院校的学生既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体，思想政治教育实效性的提升最终在于学生的自我教育。在教学过程中，学生是以学习者的身份在教师的引导下进行学习活动的。在这个活动过程中，学生是认识的主体，他既不像一面镜子似的被动接受客体的印象，也不像录音机似的收录和储存教师的语言信息，而是主动地去学习和接受好的教育。学生对所认识的客体具有能动性，在同客体的交往过程中，主动地获取认识，促进自身的健康成长。
三、制度给力
在我国急速的社会转型过程中，教育发挥着至关重要的作用。公正的教育制度体系、制度化了的教育行为规则，是守护教育秩序的最重要武器。林毅夫指出：“人之所以需要制度，是因为一个理性人能力的有限性，他在作决策时要支付信息费用，以及人生活环境与生产中的不确定性。因而，一方面，人需要用制度来确保生命期的安全；另一方面，又需要它来促进他与其他人的合作，将外部效应内在化。”教育制度的给力恰恰有利于教育的持续发展。十八届三中全会决定明确提出要深化教育领域综合改革，深入推进产教融合、校企合作，加快建设现代职业教育体系。在前不久召开的国务院常务会议上，李克强总理对加快发展现代职业教育做出了部署，明确提出要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，并将此作为印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》的重点任务之一。2015年6月23日，全国职业教育工作会议召开，习近平主席就加快职业教育发展做出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展，这标志着发展现代职业教育的顶层设计已经完成。教育是把金钥匙，职业教育是把万能的金钥匙，教育制度的给力为我国的职业教育的发展带来新的希望，同时也为我国经济的腾飞插上了翅膀，为实现“中国梦”“世界梦”提供了有效性。
四、环境助力
人创造了环境，环境塑造人，环境的好坏对高职院校学生的成长成才有着重要的影响。构建家庭、校园、社会三位一体的良好环境网，给高职学生全方位的沐浴和熏陶，有助于提高高职学生思想政治教育的有效性。
（一）家庭环境是基础
家庭教育贯穿于孩子成长发展的全过程，家庭教育的长期性和正向性，是提升学生思想政治教育有效性的基础。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母对孩子的教育主要是通过言传身教的方式实现的，其中，身教重于言传，父母的言谈举止、为人处世，会对孩子产生潜移默化的影响。
（二）校园环境是关键
良好的学校教育环境有一种巨大的感染力量，有利于提高高职院校学生思想政治教育的实效性，是无声的行动命令，是一种不成规章的行为准则，是不成条文的心理契约，对学生起着潜移默化的影响。良好的学校教育环境能使学生经常处于健康与成功的幸福之中，形成积极、健康、融洽、上进的心理气氛，促进每一个学生心理的良好发展。所以，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，从近期来说，利于学生思想政治教育的健康发展，从长远来说，它对每一个学生的人格影响是终身的，是深远的。
（三）社会环境是支撑
社会环境的内涵很丰富，由诸多要素构成。社会环境决定着学生的思想观念，社会环境的变化影响着学生思想的变化，也必然对学生世界观、人生观和价值观的形成产生影响。改革开放促进了我国社会经济和各项事业蓬勃发展，国内各民族团结、政局稳定。湖南卫视的“绝对忠诚”栏目、长征精神、大庆精神、雷锋精神、非典精神、奥运精神、航天精神等等，都是一面很好的镜子，照亮人们奋发向上、勇往直前的道路。党的十八大提出“中国梦”的战略目标，更激发了全国人民建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明的积极性和创造性。应该说，社会环境为当代学生健康成长创造了极为有利的条件，也为高职院校对大学生进行思想政治教育提供了理论和现实基础。社会大环境的改善是全社会的责任，为高职院校学生的思想政治教育提供了良好的外部环境，为学生的身心健康发展创造了良好的平台。
【关键词】高职院校 思想政治教育 有效性
一、主体着力
早在改革开放之初，邓小平就指出：“教育事业，绝不是教育部门的事，各级党委要作为大事来认真地抓。”可想而知，教育的主体包括了党委政府、教师、社团等。教育事业的发展决策权和人事、物力、财力的计划、统筹与调控权由领导掌握，如果离开了党委政府的高度重视和领导，教育工作的开展就寸步难行。党委政府对教育的高度重视直接影响教育的有效性和可持续发展，要用实际行动服务教育、回報社会。
二、客体自力
高职院校的学生既是思想政治教育的客体，又是思想政治教育的主体，思想政治教育实效性的提升最终在于学生的自我教育。在教学过程中，学生是以学习者的身份在教师的引导下进行学习活动的。在这个活动过程中，学生是认识的主体，他既不像一面镜子似的被动接受客体的印象，也不像录音机似的收录和储存教师的语言信息，而是主动地去学习和接受好的教育。学生对所认识的客体具有能动性，在同客体的交往过程中，主动地获取认识，促进自身的健康成长。
三、制度给力
在我国急速的社会转型过程中，教育发挥着至关重要的作用。公正的教育制度体系、制度化了的教育行为规则，是守护教育秩序的最重要武器。林毅夫指出：“人之所以需要制度，是因为一个理性人能力的有限性，他在作决策时要支付信息费用，以及人生活环境与生产中的不确定性。因而，一方面，人需要用制度来确保生命期的安全；另一方面，又需要它来促进他与其他人的合作，将外部效应内在化。”教育制度的给力恰恰有利于教育的持续发展。十八届三中全会决定明确提出要深化教育领域综合改革，深入推进产教融合、校企合作，加快建设现代职业教育体系。在前不久召开的国务院常务会议上，李克强总理对加快发展现代职业教育做出了部署，明确提出要加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，并将此作为印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》的重点任务之一。2015年6月23日，全国职业教育工作会议召开，习近平主席就加快职业教育发展做出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展，这标志着发展现代职业教育的顶层设计已经完成。教育是把金钥匙，职业教育是把万能的金钥匙，教育制度的给力为我国的职业教育的发展带来新的希望，同时也为我国经济的腾飞插上了翅膀，为实现“中国梦”“世界梦”提供了有效性。
四、环境助力
人创造了环境，环境塑造人，环境的好坏对高职院校学生的成长成才有着重要的影响。构建家庭、校园、社会三位一体的良好环境网，给高职学生全方位的沐浴和熏陶，有助于提高高职学生思想政治教育的有效性。
（一）家庭环境是基础
家庭教育贯穿于孩子成长发展的全过程，家庭教育的长期性和正向性，是提升学生思想政治教育有效性的基础。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母对孩子的教育主要是通过言传身教的方式实现的，其中，身教重于言传，父母的言谈举止、为人处世，会对孩子产生潜移默化的影响。
（二）校园环境是关键
良好的学校教育环境有一种巨大的感染力量，有利于提高高职院校学生思想政治教育的实效性，是无声的行动命令，是一种不成规章的行为准则，是不成条文的心理契约，对学生起着潜移默化的影响。良好的学校教育环境能使学生经常处于健康与成功的幸福之中，形成积极、健康、融洽、上进的心理气氛，促进每一个学生心理的良好发展。所以，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，从近期来说，利于学生思想政治教育的健康发展，从长远来说，它对每一个学生的人格影响是终身的，是深远的。
（三）社会环境是支撑
社会环境的内涵很丰富，由诸多要素构成。社会环境决定着学生的思想观念，社会环境的变化影响着学生思想的变化，也必然对学生世界观、人生观和价值观的形成产生影响。改革开放促进了我国社会经济和各项事业蓬勃发展，国内各民族团结、政局稳定。湖南卫视的“绝对忠诚”栏目、长征精神、大庆精神、雷锋精神、非典精神、奥运精神、航天精神等等，都是一面很好的镜子，照亮人们奋发向上、勇往直前的道路。党的十八大提出“中国梦”的战略目标，更激发了全国人民建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明的积极性和创造性。应该说，社会环境为当代学生健康成长创造了极为有利的条件，也为高职院校对大学生进行思想政治教育提供了理论和现实基础。社会大环境的改善是全社会的责任，为高职院校学生的思想政治教育提供了良好的外部环境，为学生的身心健康发展创造了良好的平台。