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“一物”多用是设计实验的一种思维途径。面对手里所具有的“物”，认真分析它在外形、功能、结构等方面的特性，思考这些特性是不是已得到充分利用。这样多想一想，就有可能打开创造的思路。让“一物”在科学实验教学中发挥它的“作用”!下面以气球为例，介绍几个实验供参考。
“玩”气球
【摘 要】
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“一物”多用是设计实验的一种思维途径。面对手里所具有的“物”，认真分析它在外形、功能、结构等方面的特性，思考这些特性是不是已得到充分利用。这样多想一想，就有可能打开创
【机 构】
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北京基石国际文化传播有限公司
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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2005年11期
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