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在政治课中推进中学生法治教育产生了诸多现实问题,法治教育理论被高度重视和实践中的尴尬地位相映成拙。抽象刻板的课堂教学和法律固有的实践性特质存在冲突。另外,单一的考核方式在很大程度上剥夺了学生对法治的思考和体验。在“八五”普法之际,教师应从调整教学内容、创新教学方式,以及增加课外实践等方面入手,提升学生法治教育的效果。