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摘 要：近些年来，随着国家教育制度的持续改革和创新，技师学院美术教学的方法和模式也在进行着有有效的革新。为了能够培养出更加优秀的人才，技师学院在进行教学时，要重视学生们创新能力的培养和提升，培养学生们自主学习能力和探究美术知识的能力，促进学生们更加健康、全面的发展。本文主要对技师学院美术教学中学生创新能力的培养方略进行研究和讨论，旨在培养学生们学习美术的兴趣，调动学生们学习积极性和主动性，促进学生们美术素养的提升，学生们创新能力的提高。
关键词：技师学院;美术教学;创新能力;培养;研究
现如今，在国家教育制度持续改革和创新的前提和背景下，技师学院在进行美术课程教学时，由于教学观念和教学方法的落后，学生们缺乏学习美术知识的兴趣和激情。同时一味的运用填鸭式或者灌输式的教学方法，学生们学习美术课程的积极性和主动性很难被调动和激发，此外，很多技师学院的美术老师没有重视培养学生们自主学习能力和创新能力，学生们的美术素养和能力也很难得到提升。因此，技术学院美术老师在进行教学时，必须要重视培养学生们创新意识和创新能力，为国家和社会培养出更加优秀的艺术人才。
1 技师学院美术教学的现状分析
目前，在进行美术课程教学中，由于技师学院美术老师们教学理念和方法过于传统和机械化，学生们对于美术课程的学习缺乏非常大的兴趣和动力，不能够积极、主动的参与到美术课程的教学活动当中去。与此同时，很多美术老师在进行美术知识教学时，过分重视学生们学习成绩的提高，而忽视了对学生们自主学习能力的培养和提升，没有充分尊重学生们的主体性教学地位，没有很好的鼓励和引导学生们在美术课程学习过程中进行自主创新、自主探究美术学习技巧，不利于技师学院美术课程教学效果和教学质量的提高。
2 技师学院美术教学中学生创新能力的培养方略研究
技师学院的老师们在进行美术课程教学时，要多与学生们进行沟通和交流，充分了解學生们学习美术课程的特点和现状，不断创新美术课程的教学方法，更新教学理念，充分尊重学生们的教学主体性地位，重视培养学生们的创新能力和自主学习能力，逐渐提升学生们的综合能力和水平。下面对技师学院美术教学中学生创新能力的培养方略进行研究和讨论：
2.1更新美术教学理念
在美术知识教学时，技师学院的老师们要不断更新美术课程的教学理念和思路，摒除传统教学思维和观念的桎梏，从学生们的具体学习情况出发，制定出符合学生们学习现状和个性化特征的美术教学方案，不断与时俱进，提升技师学院美术课程教学的效果和质量。
2.2美术课程教学方式的创新
技师学院的美术老师在进行美术课程教学时，要破除传统教学方式的局限，一切以学生为中心，不断创新多样化的美术课程教学方法，着重培养学生们自主学习美术知识的能力，并不断培养学生们的创新能力，鼓励和引导学生们充分学习和运用美术知识来创新，创新出更加优秀的美术作品，不断提升学生们的美术素养，提高学生们的综合能力。美术课程的教学方式有很多种，我们可以运用一些教学效果较高的方式、方法来实现美术课程的教学。下面研究和讨论具体的美术课程方法：
（1）巧设美术课程教学情境，拓展学生们的学习思维
在美术课程教学时，老师可以运用多媒体教学的方法来巧设美术课程教学情境，将美术教学内容以图片、视频等形式展示给学生们。同时老师还可以设置一些教学任务和主题，让学生们根据教学多媒体教学内容来进行发散思维，并培养学生们的自主学习能力，让学生们能够更好的发散美术思维去学习和掌握美术知识，并围绕老师提出的美术主题来进行思维创新，从而逐渐培养学生们学习美术知识的兴趣，提升学生们的美术素养。
（2）丰富美术课程的教学内容
技师学院美术老师们要结合国家和社会对人才的标准和要求来更新和改革美术课程的教学内容，并结合培养创新型人才的目标来不断丰富美术课程的教学内容，不断丰富和提升技师学院学生们的美术素养和内涵，让学生们能够更好的发挥自己的想象去学习美术知识，使得学生们能够大胆的运用色彩和线条来展示自己的美术思维和想法，并引导和鼓励学生们夸张、随行的去发挥自己的美术想象力，促进学生们能够更加个性化发展，培养和提高了学生们的创新意识和能力。
（3）理论与实践的美妙结合
在进行美术知识教学时，技师学院的老师们不能够单纯讲理论知识，老师也要重视引导学生们将美术理论知识与具体的美术实践活动相结合，可以定期开展美术主题大赛，老师可以提出一个主题，让学生们去围绕主题去自定义内容，这样既能够让学生们更好的将理论知识运用到实践当中，同时也提升了学生们的创新能力。
2.3尊重学生们主体性教学地位，培养学生们的学习兴趣和创新精神
为了能够更好的提升美术课程的教学质量，并逐渐培养学生们学习美术的兴趣和创新意识，老师要充分尊重学生们的主体性教学地位，多鼓励学生、引导学生，并建立师生之间平等、和谐的师生关系，并在老师的引导下，学生们可以进行美术知识的有效运用和思维的发散与创新，逐渐提升学生们的创新能力和创新水平。
3 结束语
综上所述，为了能够培养出更加优秀的艺术人才，技师学院在美术课程教学时，要不断改革传统的教学观念，更新美术课程的教学方式，不断创新多样化的教学方法和模式来激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习美术课程的积极性、主动性，挖掘学生们的创造性思维，尊重学生们的主体性教学地位，培养和提升学生们自主学习美术知识的能力和创新能力，发散学生们的思维，促进学生们更好的参与到美术课程教学当中来，提升美术课程的教学质量，同时也能够提高学生们的美术创新力和鉴赏力，促进学生们更加全面的发展。
参考文献
[1]王建，刘玮炜，詹永成，等.地方高校与高职技校协同人才培养模式探索[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2015，（12）：121-123.
[2]夏祥宇.浅论美术教学中学生创造性思维的培养[J].丝路视野，2017，（26）：72.
[3]王瑞睿.关于技校美术教学中如何培养学生的创新能力探索[J].艺术评鉴，2016，（24）：162-164.
关键词：技师学院;美术教学;创新能力;培养;研究
现如今，在国家教育制度持续改革和创新的前提和背景下，技师学院在进行美术课程教学时，由于教学观念和教学方法的落后，学生们缺乏学习美术知识的兴趣和激情。同时一味的运用填鸭式或者灌输式的教学方法，学生们学习美术课程的积极性和主动性很难被调动和激发，此外，很多技师学院的美术老师没有重视培养学生们自主学习能力和创新能力，学生们的美术素养和能力也很难得到提升。因此，技术学院美术老师在进行教学时，必须要重视培养学生们创新意识和创新能力，为国家和社会培养出更加优秀的艺术人才。
1 技师学院美术教学的现状分析
目前，在进行美术课程教学中，由于技师学院美术老师们教学理念和方法过于传统和机械化，学生们对于美术课程的学习缺乏非常大的兴趣和动力，不能够积极、主动的参与到美术课程的教学活动当中去。与此同时，很多美术老师在进行美术知识教学时，过分重视学生们学习成绩的提高，而忽视了对学生们自主学习能力的培养和提升，没有充分尊重学生们的主体性教学地位，没有很好的鼓励和引导学生们在美术课程学习过程中进行自主创新、自主探究美术学习技巧，不利于技师学院美术课程教学效果和教学质量的提高。
2 技师学院美术教学中学生创新能力的培养方略研究
技师学院的老师们在进行美术课程教学时，要多与学生们进行沟通和交流，充分了解學生们学习美术课程的特点和现状，不断创新美术课程的教学方法，更新教学理念，充分尊重学生们的教学主体性地位，重视培养学生们的创新能力和自主学习能力，逐渐提升学生们的综合能力和水平。下面对技师学院美术教学中学生创新能力的培养方略进行研究和讨论：
2.1更新美术教学理念
在美术知识教学时，技师学院的老师们要不断更新美术课程的教学理念和思路，摒除传统教学思维和观念的桎梏，从学生们的具体学习情况出发，制定出符合学生们学习现状和个性化特征的美术教学方案，不断与时俱进，提升技师学院美术课程教学的效果和质量。
2.2美术课程教学方式的创新
技师学院的美术老师在进行美术课程教学时，要破除传统教学方式的局限，一切以学生为中心，不断创新多样化的美术课程教学方法，着重培养学生们自主学习美术知识的能力，并不断培养学生们的创新能力，鼓励和引导学生们充分学习和运用美术知识来创新，创新出更加优秀的美术作品，不断提升学生们的美术素养，提高学生们的综合能力。美术课程的教学方式有很多种，我们可以运用一些教学效果较高的方式、方法来实现美术课程的教学。下面研究和讨论具体的美术课程方法：
（1）巧设美术课程教学情境，拓展学生们的学习思维
在美术课程教学时，老师可以运用多媒体教学的方法来巧设美术课程教学情境，将美术教学内容以图片、视频等形式展示给学生们。同时老师还可以设置一些教学任务和主题，让学生们根据教学多媒体教学内容来进行发散思维，并培养学生们的自主学习能力，让学生们能够更好的发散美术思维去学习和掌握美术知识，并围绕老师提出的美术主题来进行思维创新，从而逐渐培养学生们学习美术知识的兴趣，提升学生们的美术素养。
（2）丰富美术课程的教学内容
技师学院美术老师们要结合国家和社会对人才的标准和要求来更新和改革美术课程的教学内容，并结合培养创新型人才的目标来不断丰富美术课程的教学内容，不断丰富和提升技师学院学生们的美术素养和内涵，让学生们能够更好的发挥自己的想象去学习美术知识，使得学生们能够大胆的运用色彩和线条来展示自己的美术思维和想法，并引导和鼓励学生们夸张、随行的去发挥自己的美术想象力，促进学生们能够更加个性化发展，培养和提高了学生们的创新意识和能力。
（3）理论与实践的美妙结合
在进行美术知识教学时，技师学院的老师们不能够单纯讲理论知识，老师也要重视引导学生们将美术理论知识与具体的美术实践活动相结合，可以定期开展美术主题大赛，老师可以提出一个主题，让学生们去围绕主题去自定义内容，这样既能够让学生们更好的将理论知识运用到实践当中，同时也提升了学生们的创新能力。
2.3尊重学生们主体性教学地位，培养学生们的学习兴趣和创新精神
为了能够更好的提升美术课程的教学质量，并逐渐培养学生们学习美术的兴趣和创新意识，老师要充分尊重学生们的主体性教学地位，多鼓励学生、引导学生，并建立师生之间平等、和谐的师生关系，并在老师的引导下，学生们可以进行美术知识的有效运用和思维的发散与创新，逐渐提升学生们的创新能力和创新水平。
3 结束语
综上所述，为了能够培养出更加优秀的艺术人才，技师学院在美术课程教学时，要不断改革传统的教学观念，更新美术课程的教学方式，不断创新多样化的教学方法和模式来激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习美术课程的积极性、主动性，挖掘学生们的创造性思维，尊重学生们的主体性教学地位，培养和提升学生们自主学习美术知识的能力和创新能力，发散学生们的思维，促进学生们更好的参与到美术课程教学当中来，提升美术课程的教学质量，同时也能够提高学生们的美术创新力和鉴赏力，促进学生们更加全面的发展。
参考文献
[1]王建，刘玮炜，詹永成，等.地方高校与高职技校协同人才培养模式探索[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2015，（12）：121-123.
[2]夏祥宇.浅论美术教学中学生创造性思维的培养[J].丝路视野，2017，（26）：72.
[3]王瑞睿.关于技校美术教学中如何培养学生的创新能力探索[J].艺术评鉴，2016，（24）：162-164.