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【摘要】随着社会的不断发展，人们对于教育的认识也在不断深入，新时期教育不在仅仅要求学生学习到基础的理论知识，还要具备一定的实践能力，这样才能适应社会的发展。在初中教学中，化学是一门非常重要的科目，可以培养学生的科学观念和解决问题的能力，但是很多初中学校在开展化学教学中过度的重视理论基础教学，却忽略了化学实验教学，导致学生的化学实验能力比较差，因此要对初中化学教学进行变革，增加初中化学实验教学的课时，在化学实验教学中提升学生的实际动手操作能力，这样才能保障初中化学教学的质量和效果。下面文章我们主要是对初中化学实验教学中出现的问题进行探究，并提出了初中化学实验教学改革和探究的措施。
【关键词】初中化学 实验教学 改革创新
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0102-01
进入新时期以来，我国经济不断发展，对于人才的需求也在不断增加，现在社会的人才需求缺口是专业型、技能型的人才，但是传统的教育模式培养出的学生比较注重理论专业知识，二者之间存在不对等的差异，因此我国要开展教育变革。初中化学在进行教学的过程中，要做到理论教学和实验教学相统一，让学生能够在实践中应用自己的理论知识，这样才能提升学生的实践能力和水平，成为社会发展需求的专业型实践型人才，因此初中化学实验教学改革和创新对于提升我国人才培养的水平有十分重要的现实意义。
一、初中化学实验教学中出现的问题
在新时期，社会不断变化，初中的教育也应该进行相应的变化，才能适应社会发展的需求。虽然有初中学校在化学教学中展开了实验教学，但是在化学实验教学的过程中还存在一些问题，需要我们对这些问题进行深入的探究。
（一）化学实验教学理念落后
现在很多的初中化学教师的教学理念还比较传统，注重在化学教学中对学生展开化学基础理论知识教学，忽略了学生实验动手能力的培养，没有做到理论与实践的结合，化学教学的理念落后。在初中化学教学的过程中，理论教学和实验教学是相辅相成的，学生只有学习到专业的理论知识，才能在实验中进行有效的应用，而学生如果只具备专业的理论知识，却缺少一定的个实验动手能力，那么化学理论知识就成为一滩死水，没有什么价值和作用，所以，作为初中化学教师一定要转变自己的教学理念，注重学生理论与实践的同步发展。
（二）化学实验教学的方式落后
初中化学在进行教学的过程中，会受到各种因素的影响，导致化学实验教学的方式十分单一，发展到了一定的时期化学实验教学的方式已经落后于教学内容。很多初中化学教师在进行化学实验教学的时候，通常是对学生进行演示或者口头讲解的形式，不让学生主动的进行实验探索，学生只能单纯的进行模仿，限制了化学实验教学效果的提升。初中化学实验教学方式是由教师主导开展的，但是教师还习惯采取传统的化学实验教学方式，没有结合化学理论教学的内容开展，造成化学实验教学脱离了教学目标，化学教学的质量不高。而且，传统的化学实验教学方式比较机械，学生参与的兴趣不高，压制了学生对于化学课程学习的兴趣，无法主动的进行化学实验学习。此外，还有一些教师因为害怕承担责任，怕在化学实验教学中学生弄坏仪器设备，对学生的化学实验课程有严格的规范和要求，学生的积极主动性无法被调动。
（三）化学考核方式单一
在初中化学教学过程中，教师对于学生化学成绩的考核还是依据化学理论知识的掌握程度进行笔试考核，这种考核方式在一定程度上能够让教师掌握学生的学习状况，但是形式内容过于单一，没有把化学实验的过程、结果以及态度列入考核中去，具有一定的片面性，化学实验是学生化学学习中重要的一个方面，如果学生不具备实验动手操作能力，那么笔试成绩在优秀也没有意义。
二、初中化学实验教学改革与创新的策略
（一）在教学中做好理论与实践相结合
初中开展化学实验教学的意义就在于让学生通过实践检验理论，通过理论指导实践，因此化学教师在教学过程中一定要做好理论与实践相结合，在初中化学实验教学能够提升学生的实际动手操作能力，学生也能够在实验中提升自身的科学素养和创新意识，促进学生的全面发展。通过化学实验教学，可以引导学生自主发现问题，自主解决问题，最终培养学生独立自主的品格与团结合作的精神。所以教师在教学中要积极做好理论和实践的结合，学校也要加强对化学实验教学的扶持，加大资金补贴进行化学实验设备的采购，为学生打造高水平的化学实验教学环境。
（二）转变教师的教学观念
要想做好初中化学实验教学的改革和创新，必须要对教师的教学理念进行变革和创新，不断创新教师的教学方式，通过实验教学、分组教学以及情境教学等方式激发学生的学习兴趣和自主能动性。教师转变自身的观念，要认识到传统教学理念和教学方式的片面性，不断推动化学实验教学的创新与发展，这样才能促进初中化学实验教学质量的提升。
（三）设置合理有效的实验目标
教师要明确任何化学实验教学不是随意开展的，而是在事前要设置合理有效的实验目标，然后以此为基础开展。教师在设计实验目标的过程中，要考虑到学生的实际理论知识水平与动手能力，由浅入深的开展实验，让学生都能够积极主动的参与到实验教学中。
（四）促进化学考核多元化发展
学校要变革以往的化学笔试考核方式促进化学考核多元化发展，将学生的化学实验成绩纳入到考核的范围里面，教师可以根据学生在化学实验中的角色、态度和结果等进行综合评定，丰富化学实验考核的方式。还可以通过总结归纳、实验小结以及小组辩论等形式了解学生对化学知识的掌握程度，了解学生在学习中出现的问题，帮助学生有针对性的解决问题。
三、结语
综上所述，很多初中学校在开展化学教学中过度的重视理论基础教学，却忽略了化学实验教学，导致学生的化学实验能力比较差，因此要对初中化学教学进行变革，增加初中化学实验教学的课时，在化学实验教学中提升学生的实际动手操作能力，这样才能保障初中化学教学的质量和效果。
参考文献：
[1]朱仕江.初中化学实验教学改革与创新探究[J].速读（中旬），2017，（6）：109. [2]申立贤.初中化学实验教学改革与创新策略研究[J].考试周刊，2017，（94）：162.
[2]黄爱波.化學实验教学改革与创新[J].考试周刊，2012，（87）：163-163.
[3]陈春然.初中化学实验教学改革与创新研究[J].新课程·中旬，2017，（1）：124.
【关键词】初中化学 实验教学 改革创新
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0102-01
进入新时期以来，我国经济不断发展，对于人才的需求也在不断增加，现在社会的人才需求缺口是专业型、技能型的人才，但是传统的教育模式培养出的学生比较注重理论专业知识，二者之间存在不对等的差异，因此我国要开展教育变革。初中化学在进行教学的过程中，要做到理论教学和实验教学相统一，让学生能够在实践中应用自己的理论知识，这样才能提升学生的实践能力和水平，成为社会发展需求的专业型实践型人才，因此初中化学实验教学改革和创新对于提升我国人才培养的水平有十分重要的现实意义。
一、初中化学实验教学中出现的问题
在新时期，社会不断变化，初中的教育也应该进行相应的变化，才能适应社会发展的需求。虽然有初中学校在化学教学中展开了实验教学，但是在化学实验教学的过程中还存在一些问题，需要我们对这些问题进行深入的探究。
（一）化学实验教学理念落后
现在很多的初中化学教师的教学理念还比较传统，注重在化学教学中对学生展开化学基础理论知识教学，忽略了学生实验动手能力的培养，没有做到理论与实践的结合，化学教学的理念落后。在初中化学教学的过程中，理论教学和实验教学是相辅相成的，学生只有学习到专业的理论知识，才能在实验中进行有效的应用，而学生如果只具备专业的理论知识，却缺少一定的个实验动手能力，那么化学理论知识就成为一滩死水，没有什么价值和作用，所以，作为初中化学教师一定要转变自己的教学理念，注重学生理论与实践的同步发展。
（二）化学实验教学的方式落后
初中化学在进行教学的过程中，会受到各种因素的影响，导致化学实验教学的方式十分单一，发展到了一定的时期化学实验教学的方式已经落后于教学内容。很多初中化学教师在进行化学实验教学的时候，通常是对学生进行演示或者口头讲解的形式，不让学生主动的进行实验探索，学生只能单纯的进行模仿，限制了化学实验教学效果的提升。初中化学实验教学方式是由教师主导开展的，但是教师还习惯采取传统的化学实验教学方式，没有结合化学理论教学的内容开展，造成化学实验教学脱离了教学目标，化学教学的质量不高。而且，传统的化学实验教学方式比较机械，学生参与的兴趣不高，压制了学生对于化学课程学习的兴趣，无法主动的进行化学实验学习。此外，还有一些教师因为害怕承担责任，怕在化学实验教学中学生弄坏仪器设备，对学生的化学实验课程有严格的规范和要求，学生的积极主动性无法被调动。
（三）化学考核方式单一
在初中化学教学过程中，教师对于学生化学成绩的考核还是依据化学理论知识的掌握程度进行笔试考核，这种考核方式在一定程度上能够让教师掌握学生的学习状况，但是形式内容过于单一，没有把化学实验的过程、结果以及态度列入考核中去，具有一定的片面性，化学实验是学生化学学习中重要的一个方面，如果学生不具备实验动手操作能力，那么笔试成绩在优秀也没有意义。
二、初中化学实验教学改革与创新的策略
（一）在教学中做好理论与实践相结合
初中开展化学实验教学的意义就在于让学生通过实践检验理论，通过理论指导实践，因此化学教师在教学过程中一定要做好理论与实践相结合，在初中化学实验教学能够提升学生的实际动手操作能力，学生也能够在实验中提升自身的科学素养和创新意识，促进学生的全面发展。通过化学实验教学，可以引导学生自主发现问题，自主解决问题，最终培养学生独立自主的品格与团结合作的精神。所以教师在教学中要积极做好理论和实践的结合，学校也要加强对化学实验教学的扶持，加大资金补贴进行化学实验设备的采购，为学生打造高水平的化学实验教学环境。
（二）转变教师的教学观念
要想做好初中化学实验教学的改革和创新，必须要对教师的教学理念进行变革和创新，不断创新教师的教学方式，通过实验教学、分组教学以及情境教学等方式激发学生的学习兴趣和自主能动性。教师转变自身的观念，要认识到传统教学理念和教学方式的片面性，不断推动化学实验教学的创新与发展，这样才能促进初中化学实验教学质量的提升。
（三）设置合理有效的实验目标
教师要明确任何化学实验教学不是随意开展的，而是在事前要设置合理有效的实验目标，然后以此为基础开展。教师在设计实验目标的过程中，要考虑到学生的实际理论知识水平与动手能力，由浅入深的开展实验，让学生都能够积极主动的参与到实验教学中。
（四）促进化学考核多元化发展
学校要变革以往的化学笔试考核方式促进化学考核多元化发展，将学生的化学实验成绩纳入到考核的范围里面，教师可以根据学生在化学实验中的角色、态度和结果等进行综合评定，丰富化学实验考核的方式。还可以通过总结归纳、实验小结以及小组辩论等形式了解学生对化学知识的掌握程度，了解学生在学习中出现的问题，帮助学生有针对性的解决问题。
三、结语
综上所述，很多初中学校在开展化学教学中过度的重视理论基础教学，却忽略了化学实验教学，导致学生的化学实验能力比较差，因此要对初中化学教学进行变革，增加初中化学实验教学的课时，在化学实验教学中提升学生的实际动手操作能力，这样才能保障初中化学教学的质量和效果。
参考文献：
[1]朱仕江.初中化学实验教学改革与创新探究[J].速读（中旬），2017，（6）：109. [2]申立贤.初中化学实验教学改革与创新策略研究[J].考试周刊，2017，（94）：162.
[2]黄爱波.化學实验教学改革与创新[J].考试周刊，2012，（87）：163-163.
[3]陈春然.初中化学实验教学改革与创新研究[J].新课程·中旬，2017，（1）：124.