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摘要：高职院校为社会发展和地方建设服务，不仅能够彰显自身的价值，还能对地方经济的发展起到促动作用，扩大在社会上的影响力，所以高职院校应与社会发展的实际需求相结合，立足于区域经济，在使教育资源的利用率提高的同时，为地方经济的发展服务。
关键词：地方经济；高职院校；意义；现状；策略
中图分类号：F127 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-01
新时期赋予高校三大职能，服务社会是其中的一项职能，同时也是增强实力、提升内涵的手段之一。而为社会输送技能型人才的高职院校，其作用和地位已经彰显出来，被赋予的期望值也越来越大。由于社会发展和地方经济之间的关系已经越来越紧密，决定了高职院校在办学中，必须以服务地方经济为宗旨。本文重点分析了高职院校为地方经济发展服务的策略。
一、高职院校服务于地方经济发展的重要意义
随着中国加入世贸组织，一大批新兴行业蓬勃兴起，生产已经由劳动密集型转化为技术密集型，新形势下，高职院校正是以培养实用型人才和技术型人才为已任，培养应用型的、高技能、高素质的人才，与经济社会发展的需求相适应，是高职院校办学的宗旨。21世纪以来，我国高职院校的格局和规模已经越来越大，它的三个主要特征是技术性、职业性和本土性。作为一个教育机构，高职院校和人民群众及地方经济社会的发展，有着紧密和直接的联系。高职院校对地方经济的发展，起到了积极的促进作用。
二、高职院校服务地方经济社会发展的现状
高职院校办学应秉承服务地方经济的宗旨，在人才结构、质量和数量上，与现实需求相符合。然而纵观目前高职院校办学现状，仍旧有许多问题存在，和地方经济的发展不相适应。而这些问题主要表现在：
1.办学目标定位不准确。高职院校职业教育的发展，必须服务社会发展和地方经济，为地方区域各个行业提供技术支持和人才支持，与地方行业的发展需求相贴近。然后，目前在我国很多高职院校中，在服务地方经济建设、促进企业发展和对接行业上，还没有清晰的定位。偏向于培养基础型和通用型的人才，而不是培养实用型、技能型的人才。
2.办学思路不清晰。满足市场需求，以就业为导向，加强工学结合和校企合作，是高职院校的教学策略。然而，目前高职院校还没有充分重视工学结合和校企合作。在对专业进行设置时，也没有对市场需求给予充分的考虑。所设置的基本上都是那种见效快、成本低、社会热门程度高的专业。由于没有投入足够的经费，造成了人才过剩和人才短缺。
3.办学水平较低。高职院校的办学水平，主要是由师资力量决定的，所以必须具拥有双师型教师队伍，要具有丰富的实践经验和合理化的结构。而目前很多高职院校教师在结构和质量上，无法与高职教育的需求相适应，教师缺乏技术应用能力和生产实践能力，不能将生产实践和课堂讲授有效衔接。
4.办学特色不显著。高职院校有着显著的办学特色，应具有职业性和地方性的特征。地方性就是服务于地方经济，而职业性就是培养较强实践技能和较高职业素质的人才。然而很多高职院校在目前的专业设置上，仍旧是小而散，侧重于教授理论知识，不能和企业及地方行业形成互动，在培养技能和道德教育方面，还显得相对薄弱。
三、高职院校为地方经济发展服务策略
1.明确办学方向，以服务地方经济为宗旨。相比于其它本科类院校，高职院校的办学类型和办学层次，都有着很大的差异。所以高职院校应对自己的办学定位准确的把握，对高职教育的根本属性能够正确理解。在教育的过程中，与地方经济和社会发展规划紧密契合。由于各个地区之间有着不同的人文、自然资源和地理位置，所以地方经济的目标和发展方向差别非常大，在人才培养上，高职院校应对地方经济的特色熟悉和了解，同时对中长期发展规划密切掌握。把握人才培养方向，应着力培养那种高技能的人才，与当地市场需求相适应，促进地方经济的发展。同时应依据地方行业的发展程度和经济发展的不同阶段，制定人才培养目标，关注本地区重点产业，对未来一段时间内，所需专业性人才的行业发展方向和产业定位准确把握，对人才培养的方向和目标明确。
2.创新办学思路，加强工学结合和校企合作。高职院校应牢牢把握“工学结合、校企合作”的办学思路，在使办学水平提高的同时，加强人才培养，更好的服务于社会。不断创新和改革教育体制，提高自身的竞争力和活力。首先应做好战略规划，对办学思路进行创新，从地方经济发展需求出发，与学校自身的实际情况相结合，秉承培养职业人才的理念，对学校的教育资源合理配置，依托产业和行业发展需求，全面推进工学结合和校企合作。其次，由于目前高职院校自身还不具备足够的实力和一定的吸引力，所以应从增强自身吸引力入手，对课程和专业的设置，不仅仅是考虑自身的教学需求，还要从企业、行业和产业需求出发，对课程和专业进行设置，通过构建校内实训基地，加强软件和硬件的设施建设，提高课程和专业的吸引力，创造一切条件，对行业培训人才的需求予以满足。通过推广和开发技术，在使学校服务的吸引力提高的同时，为企业提供更好的技术服务和教育服务。
四、结语
高职院校应不断创新人才培养模式，明确人才培养目标，做好企业用人和育人理念的对接，加强工学结合和校企合作，为社会源源不断的输送实用型和技能型人才，更好的服务于地方经济。本文从高职院校服务地方经济发展的意义，高职院校目前的现状，及高职院校服务地方经济的策略三个方面，进行了分析和讨论。高职院校在今后的办学过程中，应创新办学思路，找准方向，彰显办学特色，在使办学水平提升的同时，提高服务地方经济发展的能力。
参考文献：
[1]王一群.高职教育服务区域经济发展的新探索[J].职教与经济研究（娄底职业技术学院学报），2010（01）.
[2]李玉华.欠发达地区高职教育与区域经济协调发展研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2010（06）.
[3]崔建国.经济欠发达地区高职教育与区域经济发展关系——以黄河三角洲地区为例[J].安徽农业科学，2009（07）.
[4]佘红云，郭鹏.实现高职教育区域化发展的探讨[J].当代经济，2007（10）.
[5]沈卫.解读高职教育与区域经济的依存共生关系[J].职教论坛，2006（07）.
[6]曾岳.江西高职教育与区域经济的和谐发展的探索[J].时代人物，2008（04）.
关键词：地方经济；高职院校；意义；现状；策略
中图分类号：F127 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）05-0-01
新时期赋予高校三大职能，服务社会是其中的一项职能，同时也是增强实力、提升内涵的手段之一。而为社会输送技能型人才的高职院校，其作用和地位已经彰显出来，被赋予的期望值也越来越大。由于社会发展和地方经济之间的关系已经越来越紧密，决定了高职院校在办学中，必须以服务地方经济为宗旨。本文重点分析了高职院校为地方经济发展服务的策略。
一、高职院校服务于地方经济发展的重要意义
随着中国加入世贸组织，一大批新兴行业蓬勃兴起，生产已经由劳动密集型转化为技术密集型，新形势下，高职院校正是以培养实用型人才和技术型人才为已任，培养应用型的、高技能、高素质的人才，与经济社会发展的需求相适应，是高职院校办学的宗旨。21世纪以来，我国高职院校的格局和规模已经越来越大，它的三个主要特征是技术性、职业性和本土性。作为一个教育机构，高职院校和人民群众及地方经济社会的发展，有着紧密和直接的联系。高职院校对地方经济的发展，起到了积极的促进作用。
二、高职院校服务地方经济社会发展的现状
高职院校办学应秉承服务地方经济的宗旨，在人才结构、质量和数量上，与现实需求相符合。然而纵观目前高职院校办学现状，仍旧有许多问题存在，和地方经济的发展不相适应。而这些问题主要表现在：
1.办学目标定位不准确。高职院校职业教育的发展，必须服务社会发展和地方经济，为地方区域各个行业提供技术支持和人才支持，与地方行业的发展需求相贴近。然后，目前在我国很多高职院校中，在服务地方经济建设、促进企业发展和对接行业上，还没有清晰的定位。偏向于培养基础型和通用型的人才，而不是培养实用型、技能型的人才。
2.办学思路不清晰。满足市场需求，以就业为导向，加强工学结合和校企合作，是高职院校的教学策略。然而，目前高职院校还没有充分重视工学结合和校企合作。在对专业进行设置时，也没有对市场需求给予充分的考虑。所设置的基本上都是那种见效快、成本低、社会热门程度高的专业。由于没有投入足够的经费，造成了人才过剩和人才短缺。
3.办学水平较低。高职院校的办学水平，主要是由师资力量决定的，所以必须具拥有双师型教师队伍，要具有丰富的实践经验和合理化的结构。而目前很多高职院校教师在结构和质量上，无法与高职教育的需求相适应，教师缺乏技术应用能力和生产实践能力，不能将生产实践和课堂讲授有效衔接。
4.办学特色不显著。高职院校有着显著的办学特色，应具有职业性和地方性的特征。地方性就是服务于地方经济，而职业性就是培养较强实践技能和较高职业素质的人才。然而很多高职院校在目前的专业设置上，仍旧是小而散，侧重于教授理论知识，不能和企业及地方行业形成互动，在培养技能和道德教育方面，还显得相对薄弱。
三、高职院校为地方经济发展服务策略
1.明确办学方向，以服务地方经济为宗旨。相比于其它本科类院校，高职院校的办学类型和办学层次，都有着很大的差异。所以高职院校应对自己的办学定位准确的把握，对高职教育的根本属性能够正确理解。在教育的过程中，与地方经济和社会发展规划紧密契合。由于各个地区之间有着不同的人文、自然资源和地理位置，所以地方经济的目标和发展方向差别非常大，在人才培养上，高职院校应对地方经济的特色熟悉和了解，同时对中长期发展规划密切掌握。把握人才培养方向，应着力培养那种高技能的人才，与当地市场需求相适应，促进地方经济的发展。同时应依据地方行业的发展程度和经济发展的不同阶段，制定人才培养目标，关注本地区重点产业，对未来一段时间内，所需专业性人才的行业发展方向和产业定位准确把握，对人才培养的方向和目标明确。
2.创新办学思路，加强工学结合和校企合作。高职院校应牢牢把握“工学结合、校企合作”的办学思路，在使办学水平提高的同时，加强人才培养，更好的服务于社会。不断创新和改革教育体制，提高自身的竞争力和活力。首先应做好战略规划，对办学思路进行创新，从地方经济发展需求出发，与学校自身的实际情况相结合，秉承培养职业人才的理念，对学校的教育资源合理配置，依托产业和行业发展需求，全面推进工学结合和校企合作。其次，由于目前高职院校自身还不具备足够的实力和一定的吸引力，所以应从增强自身吸引力入手，对课程和专业的设置，不仅仅是考虑自身的教学需求，还要从企业、行业和产业需求出发，对课程和专业进行设置，通过构建校内实训基地，加强软件和硬件的设施建设，提高课程和专业的吸引力，创造一切条件，对行业培训人才的需求予以满足。通过推广和开发技术，在使学校服务的吸引力提高的同时，为企业提供更好的技术服务和教育服务。
四、结语
高职院校应不断创新人才培养模式，明确人才培养目标，做好企业用人和育人理念的对接，加强工学结合和校企合作，为社会源源不断的输送实用型和技能型人才，更好的服务于地方经济。本文从高职院校服务地方经济发展的意义，高职院校目前的现状，及高职院校服务地方经济的策略三个方面，进行了分析和讨论。高职院校在今后的办学过程中，应创新办学思路，找准方向，彰显办学特色，在使办学水平提升的同时，提高服务地方经济发展的能力。
参考文献：
[1]王一群.高职教育服务区域经济发展的新探索[J].职教与经济研究（娄底职业技术学院学报），2010（01）.
[2]李玉华.欠发达地区高职教育与区域经济协调发展研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2010（06）.
[3]崔建国.经济欠发达地区高职教育与区域经济发展关系——以黄河三角洲地区为例[J].安徽农业科学，2009（07）.
[4]佘红云，郭鹏.实现高职教育区域化发展的探讨[J].当代经济，2007（10）.
[5]沈卫.解读高职教育与区域经济的依存共生关系[J].职教论坛，2006（07）.
[6]曾岳.江西高职教育与区域经济的和谐发展的探索[J].时代人物，2008（04）.