论文部分内容阅读
[摘 要]班组长既是班组安全生产的管理者，又是安全生产的参与者，通过对班组长管理存在问题的分析，积极采取对策，强化班组长素质提高。
[关键词]班组长 安全管理
中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）21-0329-01班组是安全生产最基础的管理单元，班组管理是企业管理的基础，“兵头”—班组长既是班组安全生产的管理者，又是安全生产的参与者，对班组安全生产负有直接责任。设备车间认真贯彻落实“严、实、细、和、创”总体要求，充分发挥党的政治优势，应对生产布局调整、运修分离机制运行等重点工作在班组安全管理中出现的一些重点和难点问题，强化班组长懂管理、善管理队伍建设，保持了车间安全生产稳定态势。
1 剖析班组长管理中存在的问题
按照“问题在现场、原因在管理、根子在干部”的要求，结合实际工作对车间班组的安全管理现状进行了剖析，找准问题，对症下药。
（1）对思想政治工作在安全管理中的作用认识不足。有的班组长不能较好的运用政策和政治理论武装自己的头脑，思想政治素质不高，不能较好的适应当前思想政治工作的需要，做职工思想政治工作简单粗暴，总认为职工只要坚持上班，完成当天任务，就是好职工，即使出现问题也是一味的采取罚款等硬手段，而不去思考出现问题的思想根源，不去研究和掌握职工的思想动态。如职工对上级方针政策不懂，对有关制度措施不理解时，有的班组长不能及时有效地运用政策理论进行宣传、解释、说服，引导职工理解、支持，不能充分调动和挖掘职工的积极性和主动性，使得班组安全管理如一潭死水。
（2）业务管理水平不适应。有的班组长不善于或不愿意钻研业务技能及管理方法，仅凭过去有限的业务技能和经验办事，不能较好地预测和判断出现的新问题、新情况，惯用老一套，缺乏必要的处理办法。如车間工具室在段实施运修分离后，对从原来只管理工具包、录音笔、手持机发放工作，增加到全面管理所有机车工具配品出现的新问题新情况，不能够较好的理顺工作环节，分析问题的症结所在，对出现的新问题无法对症下药，以致多次出现工具检查漏项、台账填记不准确等问题。
2 强化班组长管理的对策
工班长是基层安全工作的组织者、实践者，车间班子成员注重班组长的培养，关心班组长的成长，强化基层管理。主要采取以下3方面帮促工作：
（1）正确认识思想政治工作，提高做好思想工作能力。车间班子成员通过日交班会、座谈会、讨论会等形式帮促班组长正确认识思想政治工作，使其认识到思想政治是“软科学”，不是简单的“灭火器”，克服思想政治工作难做的消极思想，树立做好班组思想政治工作的信息和决心。同时使工班长认识到只有通过直接、间接或正面、侧面等不同角度和方式了解职工的思想特点，把握职工思想动态变化，如工班长方法简单粗暴，采取高压态度，而不是进行细致耐心的教育疏导，对有思想情绪的职工无疑是火上浇油，势必产生厌恶、抵制、逆反等心理。车间班子成员通过频繁对工班长帮教，取得了良好的效果，如工具室工班分配到三名新入路人员，由于运修分离后工作量较以往增加两倍，需要轮换上夜班，同时春节期间只能轮换休息不能回家过年，三名新同志思想波动较大，认为同是学员有的部门就能过年放假，而设备车间还要坚守岗位轮换倒班休息，工班长掌握到这一信息后，首先能及时向车间汇报，同时能摆正自己的位置，采取“零距离”和“情感”作用，倾注感情，与三名职工真情交流、沟通，及时消灭了不稳定因素。
（2）加强管理知识指导，提高安全管理的能力。结合段生产布局调整、设备更新换代等情况，这就需要工班长的业务理论知识不断更新，管理思想也要新陈代谢，车间按照打造“学习型”班组的原则，车间班子成员一方面引导工班长加强自身现代管理的学习，积极探索班组管理的新路子、新方法，不断提高安全管理的预见性和应变能力。另一方面，要求工班长在分配工作时不仅要将任务交待清楚，还要对职工讲明该项工作安全注意事项，对工作中可能出现的问题进行预测，并制定预防对策。如针对工具室在运修分离机制运行后出现的管理忙乱情况，车间班子成员集体多次对工班长进行了专题帮教谈话，先后从管理思想、方法，具体管理事项等方面进行了指导，通过集体帮教工具室管理从先前的忙乱逐步理顺了日常管理。
（3）增强竞争意识，发挥班组长的表率作用。按照标准化班组建设的要求，依据“能者上平着让庸者下”的良性竞争机制，必然会带来班组长竞争的局面，车间一是加强班组长的形势宣传教育，增强他们的危机感、紧迫感，激发他们的竞争意识，推举群众基础好、技术业务强、办事公道、组织协调能力较强、接收新知识新事物快、应急应变能力、思想政治工作有力的同志担任班组长。二是强化工班长岗位履责情况督导，促使工班长学管理、懂管理、善管理，对班组长自己的岗位职责履责情况进行督导检查，促使工班长有在其位干好事的思想，增强搞好安全生产的责任感，坚决克服麻痹侥幸心理，居安思危，防微杜渐，以身作则，发挥表率作用。
3 结束语
在安全管理中班组长要摆正自己的位置，要重视“零距离”和“情感”管理的特殊作用，管理做到刚柔相济，主动拉近与职工的距离，与职工真情交流、沟通，真正把班组安全管理搞好。
[关键词]班组长 安全管理
中图分类号：TU714 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）21-0329-01班组是安全生产最基础的管理单元，班组管理是企业管理的基础，“兵头”—班组长既是班组安全生产的管理者，又是安全生产的参与者，对班组安全生产负有直接责任。设备车间认真贯彻落实“严、实、细、和、创”总体要求，充分发挥党的政治优势，应对生产布局调整、运修分离机制运行等重点工作在班组安全管理中出现的一些重点和难点问题，强化班组长懂管理、善管理队伍建设，保持了车间安全生产稳定态势。
1 剖析班组长管理中存在的问题
按照“问题在现场、原因在管理、根子在干部”的要求，结合实际工作对车间班组的安全管理现状进行了剖析，找准问题，对症下药。
（1）对思想政治工作在安全管理中的作用认识不足。有的班组长不能较好的运用政策和政治理论武装自己的头脑，思想政治素质不高，不能较好的适应当前思想政治工作的需要，做职工思想政治工作简单粗暴，总认为职工只要坚持上班，完成当天任务，就是好职工，即使出现问题也是一味的采取罚款等硬手段，而不去思考出现问题的思想根源，不去研究和掌握职工的思想动态。如职工对上级方针政策不懂，对有关制度措施不理解时，有的班组长不能及时有效地运用政策理论进行宣传、解释、说服，引导职工理解、支持，不能充分调动和挖掘职工的积极性和主动性，使得班组安全管理如一潭死水。
（2）业务管理水平不适应。有的班组长不善于或不愿意钻研业务技能及管理方法，仅凭过去有限的业务技能和经验办事，不能较好地预测和判断出现的新问题、新情况，惯用老一套，缺乏必要的处理办法。如车間工具室在段实施运修分离后，对从原来只管理工具包、录音笔、手持机发放工作，增加到全面管理所有机车工具配品出现的新问题新情况，不能够较好的理顺工作环节，分析问题的症结所在，对出现的新问题无法对症下药，以致多次出现工具检查漏项、台账填记不准确等问题。
2 强化班组长管理的对策
工班长是基层安全工作的组织者、实践者，车间班子成员注重班组长的培养，关心班组长的成长，强化基层管理。主要采取以下3方面帮促工作：
（1）正确认识思想政治工作，提高做好思想工作能力。车间班子成员通过日交班会、座谈会、讨论会等形式帮促班组长正确认识思想政治工作，使其认识到思想政治是“软科学”，不是简单的“灭火器”，克服思想政治工作难做的消极思想，树立做好班组思想政治工作的信息和决心。同时使工班长认识到只有通过直接、间接或正面、侧面等不同角度和方式了解职工的思想特点，把握职工思想动态变化，如工班长方法简单粗暴，采取高压态度，而不是进行细致耐心的教育疏导，对有思想情绪的职工无疑是火上浇油，势必产生厌恶、抵制、逆反等心理。车间班子成员通过频繁对工班长帮教，取得了良好的效果，如工具室工班分配到三名新入路人员，由于运修分离后工作量较以往增加两倍，需要轮换上夜班，同时春节期间只能轮换休息不能回家过年，三名新同志思想波动较大，认为同是学员有的部门就能过年放假，而设备车间还要坚守岗位轮换倒班休息，工班长掌握到这一信息后，首先能及时向车间汇报，同时能摆正自己的位置，采取“零距离”和“情感”作用，倾注感情，与三名职工真情交流、沟通，及时消灭了不稳定因素。
（2）加强管理知识指导，提高安全管理的能力。结合段生产布局调整、设备更新换代等情况，这就需要工班长的业务理论知识不断更新，管理思想也要新陈代谢，车间按照打造“学习型”班组的原则，车间班子成员一方面引导工班长加强自身现代管理的学习，积极探索班组管理的新路子、新方法，不断提高安全管理的预见性和应变能力。另一方面，要求工班长在分配工作时不仅要将任务交待清楚，还要对职工讲明该项工作安全注意事项，对工作中可能出现的问题进行预测，并制定预防对策。如针对工具室在运修分离机制运行后出现的管理忙乱情况，车间班子成员集体多次对工班长进行了专题帮教谈话，先后从管理思想、方法，具体管理事项等方面进行了指导，通过集体帮教工具室管理从先前的忙乱逐步理顺了日常管理。
（3）增强竞争意识，发挥班组长的表率作用。按照标准化班组建设的要求，依据“能者上平着让庸者下”的良性竞争机制，必然会带来班组长竞争的局面，车间一是加强班组长的形势宣传教育，增强他们的危机感、紧迫感，激发他们的竞争意识，推举群众基础好、技术业务强、办事公道、组织协调能力较强、接收新知识新事物快、应急应变能力、思想政治工作有力的同志担任班组长。二是强化工班长岗位履责情况督导，促使工班长学管理、懂管理、善管理，对班组长自己的岗位职责履责情况进行督导检查，促使工班长有在其位干好事的思想，增强搞好安全生产的责任感，坚决克服麻痹侥幸心理，居安思危，防微杜渐，以身作则，发挥表率作用。
3 结束语
在安全管理中班组长要摆正自己的位置，要重视“零距离”和“情感”管理的特殊作用，管理做到刚柔相济，主动拉近与职工的距离，与职工真情交流、沟通，真正把班组安全管理搞好。