论文部分内容阅读
随着我国的教育事业不断发展，人们开始重视孩子在幼儿时期接受的启迪性教育，教育中心也逐渐向低龄层次延伸，首当其冲的就是幼儿教育。幼儿教育作为重要的基础性教育，对幼儿的未来有着深远的影响，其中与幼儿教育休戚相关的幼儿师范生教育也同样重要。在幼儿师范生教育中，数学教学质量反映着幼儿师范生的教育质量，间接促进幼儿教育质量的提高。本文研究数学文化对幼儿师范生数学教学的有效性，阐述幼儿师范生数学教学中存在的问题，以及数学文化教学的必要性，以期能够为幼儿师范学校数学教学提供借鉴。