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一天．一位青年教师找到我诉说苦衷。原来，他是被一个教学内容困住了，这个内容就是分数的意义。
教学设计要合情合理
【摘 要】
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一天．一位青年教师找到我诉说苦衷。原来，他是被一个教学内容困住了，这个内容就是分数的意义。
【机 构】
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北京市通州区教师研修中心
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2013年9期
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