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<正>主持人语自从2004年国内学者首次提出“班主任专业化”的概念,至今已经过去了12年。那么,班主任专业化的现状如何?是否有越来越多的班主任将班级作为研究对象,进行自觉的研究实践呢?现实状况可能并不乐观。在现实层面,班级更多地作为教育教学的基本单位,更多地强调班级的教学功能和管理功能,而忽视了班级在学